Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории

Все, что связано с потребностями, интересами и убеждения­ми личности, приобретает для нее значимость, от чего и зави­сит внимание. Значимость относится не только к объектам, о которых думает человек, но и к самому характеру осмысления изучаемых явлений и объектов, их особенностям, соотношению, значению для их систематизации и классификации, так и для того мнения о них, которое имеется у личности, той роли, ко­торую они могут играть, т. е. для самого построения и течения познавательного процесса. Значимость и выражается во внима­нии. Значимость может быть большей или меньшей. Она может сознаваться достаточно ясно или менее ясно, она может быть и подсознательной. Но так или иначе она влияет на психическую деятельность и выражается во внимании даже тогда, когда сла­бо осознается.

Очевидно, что здесь речь идет о сознательной направленнос­ти, сознательном выборе деятельности, о так называемом про­извольном внимании. Оно выражается в постановке сознатель­ных целей, которые в основном определяются всем развитием личности в данных определенных условиях жизни. Постанов­ка целей вызывает с помощью усилий воли активное и доста­точно интенсивное внимание. Наряду с произвольным или во­левым вниманием, имеющим основное значение при мыслитель­ных процессах, можно говорить о послепроизвольном внимании, когда деятельность так захватывает человека, что для поддер­жания его внимания может уже не требоваться усилий воли. Это послепроизвольное внимание может способствовать более лег­кому и более стройному течению мыслей: они как бы сами скла­дываются в последовательный поток, текущий с достаточной ясностью и легкостью. Прежний опыт личности, поддерживае­мый и увлекаемый его соответствием с творческими задачами, отбирает все имеющее значение для человека, делает его ясным и отчетливым, устраняет противоречия в том направлении, ко­торое представляется личности наиболее верным в данном слу­чае, не позволяя вниманию уходить в сторону или отвлекаться. Значимое течение мыслей, таким образом, влияет на сохране­ние внимания без усилий воли. Такое течение всегда сопровож­дается положительными чувствами, радостью увлечения твор-

500

ческой деятельностью. В этих случаях интеллект содействует со­хранению внимания.

Известно, что особое значение имеет для интеллектуальной деятельности формирование понятий и суждений. Внимание вы­деляет из многих признаков данного явления или предмета су­щественные и объединяет их в одно целое. Но ведь признаков у предметов и явлений может быть много. Какие же являются су­щественными? Прежде всего те, которые действительно суще­ствуют на самом деле или в нашем воображении, если это вооб­ражаемые понятия, построенные нами, но пока несуществую­щие. Но этого недостаточно. Надо выделять из них с помощью внимания те признаки, которые позволят нам овладеть этими понятиями, которые нужны личности для ориентировки в ок­ружающем мире, реальном или воображаемом. Так, например, понятие «стол» будет включать разные признаки (конечно, на­ряду с общими) для человека, пишущего на нем; для обедающе-го;для играющего в шахматы; для столяра, делающего его [40].