Психология человека в современном мире 2009. Том 6

Исследование представлений современной молодежи о свободе личности проводилось с 2004 по 2007 гг. на базе летних детских учреждений Курской области. В основе исследования лежат пред­ставления С. Л. Рубинштейна о свободе личности и представления Л. И. Уманского и А. С. Чернышева о групповых процессах. Изучение понимания свободы школьниками в группах разных типов детских сообществ показало структурность, разноплановость, преобладание элементов ограниченного, сугубо индивидуалистического характера осознания свободы

Согласно данным исследования, можно утверждать, что струк­тура осознания «свободы», удельный вес ее компонентов в значи­тельной мере зависят от особенностей социальной среды летних детских учреждений. Очевидно, компонент «возможность выбора» является наиболее значимым для реализации позиции свободы личности. Поскольку он наиболее выражен в сознании молодежи достаточно различных социальных сред и в сумме составляет свыше 56%, то данный компонент, видимо, является ведущим, системооб­разующим. Однако в социально обедненных средах данный компо­нент занимает только 3 ранг, а в социально развитых средах стоит на первом месте.

Достаточно значим с позиций нраственно-смыслового содержания компонент «свобода мысли, слова, вероисповедания и передвижения». Его выраженность в целом по различным средам составляет более 45%, и не случайно в развитых социальных средах он занимает 2 место, а в обычных - только 4.

Большинство (39,7%) респондентов обычных летних детских учреждений понимают свободу прежде всего как возможность делать то, что им хочется, 27,4% респондентов видят свободу в независи­мости, неограниченности никакими рамками, в жизни без запретов, для 18,9% личная свобода - это, прежде всего, возможность выбора, для 11,9% старшеклассников свобода заключается в возможности выражать свои мысли, слова, в свободе передвижения и вероиспо­ведания; 2,1% респондентов понимают свободу как способность быть несвободным. Данные результаты свидетельствуют о понима­нии свободы как вседозволенности, отсутствии внешних запретов и ограничений.

Для 37,3% респондентов привлекательных летних детских учреж­дений характерно понимание свободы как возможности выбора и сво­боды мысли, слова, вероисповедания и передвижения (33,8%). 21,8% респондентов определяют свободу как независимость в поступках и действиях, и 7,1% респондентов понимают свободу как возможность реализации личностных желаний. При этом абсолютное большинство респондентов активно стремится к свободе, считает ее очень важ­ной, «может быть, даже важной вещью в жизни», которая «так же необходима, как воздух» и без которой невозможно существование, невозможно быть собой, невозможно добиться истинного успеха. Такое представление свободы, по мнению исследователей, является характерной особенностью современных старшеклассников.