Психологические вопросы сознательности учения

Для того, чтобы "оказываться сознанным", т.е. сознательно контролироваться, данное содержание, в отличие от актуально сознаваемого, не должно непременно занимать в деятельности структурное место цели. Это отчетливо видно, хотя бы из приве­денных выше примеров с сознаванием того или иного содержания в процессе письма. Ведь если для того, чтобы актуально сознавалась графическая сто­рона письма, необходимо сделать именно ее тем предметом, на которое действие направлено как на свой непосредственный результат, то, с другой сто­роны, она способна "оказываться сознанной" и, следовательно, сознательно контролироваться так­же и в процессе собственно письменного изложе­ния мысли. Однако далеко не все способно созна­тельно контролироваться.

Какое же, в таком случае, содержание может выступить в этой последней своеобразной форме сознавания — в форме сознательно контроли­руемого?

Мы имеем возможность ответить на этот воп­рос совершенно точным положением. Это содер­жание составляют сознательные операции и, со­ответственно, те условия, которым эти операции отвечают.

Что же такое операции? Условно мы обозна­чаем этим термином совершенно определенное содержание деятельности: операции — это те способы, какими осуществляется действие. Их осо­бенность состоит в том, что они отвечают не мо­тиву и не цели действия, а тем условиям, в кото­рых дана эта цель, т.е. задача (задача и есть цель, данная в определенных условиях). Как правило, операции, т.е. способы действия, вырабатываются общественно и иногда оформляются в материаль­ных средствах и орудиях действия. Так, например, в счетах кристаллизованы, материально оформ­лены счетные операции, в пиле — операция распиливания, пиления и т.д. Поэтому большинство операций в деятельности человека является ре­зультатом обучения, овладения общественно-вы­работанными способами и средствами действия.

Не всякая, однако, операция является созна­тельной операцией. Сознательной операцией мы называем только такой способ действия, который сформировался путем превращения в него преж­де сознательного целенаправленного действия. Но существуют операции, возникшие путем факти­ческого "прилаживания" действия к предметным условиям или путем простейшего подражания. Операции последнего рода, как и те условия, ко­торым они отвечают, и являются содержанием, не способным без специального усилия сознатель­но контролироваться (хотя, конечно, они вос­принимаются в той форме, которая фактически необходима для того, чтобы данное действие могло осуществиться). Это содержание может превратить­ся в содержание, способное "оказываться сознан­ным", т.е. сознательно контролируемым только в том случае, если оно станет прежде предметом специального действия и будет сознано актуаль­но. Тогда, вновь заняв структурное место усло­вий действия (а если иметь в виду самый про­цесс, — то вновь превратившись из действия в операцию), данное содержание приобретает эту замечательную способность.