Критерии духовного развития: понимание и чувствование возвышенного, наличие качеств свободного и ответственного человека, высокая духовная мотивация поступков, наличие высокого духовного личностного смысла (показатели: суждения, поступки, отношение к произведениям искусств, религии, способность к созерцанию, вдохновению; методы диагностики: наблюдение, экспертная оценка и самооценка);
Критерий самореализации: степень воплощения личностного потенциала данного человека, определяемая на основе сопоставления его потенциальных и реализованных возможностей (показатели: продуктивность в различных видах деятельности и степень удовлетворенности, различия в продуктивности оптимально регулируемой извне и повседневной деятельности; методы диагностирования: наблюдения в различных ситуациях, экспертная оценка, самооценка);
Таблица 14
Показатели деятельности по созданию условий для развития педагогического творчества
№ п/п
Средства
Основные показатели
1.
Психологические
Число творческих групп учителей
Включенность показателей творческой индивидуальности в работу психологической службы школы
2.
Поддержка творческой индивидуальности
Количество индивидуальных авторских разработок
Количество учителей - авторов программ новых спецкурсов и факультативов, утвержденных эспертным советом
3.
Прямое стимулирование творчества
Число изданных авторских разработок
4.
Стимулирование инноваций в образовательном учреждении
Число педагогов, осуществляющих поисковую и опытно-экспериментальную работу, в том числе работающих по авторским программам
5.
Наличие критериев ориентации на творче-скую индивидуальность
Количество мероприятий, ориентированные на данные критерии
6.
Научное обеспечение
Число научных исследований, имеющих признаки научной новизны, проводимых педагогами
7.
Методическое обеспечение
Число структурных подразделений школы, в которых используется методические рекомендации по стимулированию проявлений творческой индивидуальности педагога