Психология

возможен, если значения, закрепленные за используемыми

знаками (словами, жестами, иероглифами и т.д.), известны

участвующим в общении лицам.

236^>

Значение - это содержательная сторона знака как элемента,

опосредствующего освоение окружающей действительности.

Подобно тому, как орудие опосредствует трудовую деятельность

людей, знаки опосредствуют их познавательную деятельность и

общение.

Система словесных знаков образует язык как средство

существования, усвоения и передачи общественно-историче-

ского опыта.

Язык как средство накопления и передачи общественного

опыта возник в процессе труда и начал развиваться еще на

заре доклассового общества. Для передачи друг другу сущест-

венно значимой информации люди стали пользоваться члено-

раздельными звуками, за которыми закреплялись определенные

значения.

Пользоваться членораздельными звуками для общения

было удобно, особенно в тех случаях, когда руки были заняты

предметами и орудиями труда, а глаза обращены на них. Пе-

редача мыслей посредством звуков была удобна и на значи-

тельном расстоянии между общающимися, так же как в тем-

ноте, в тумане, в зарослях.

Благодаря общению с помощью языка отражение мира в

мозгу отдельного человека постоянно пополняется тем, что

отражается или было отражено в мозгу других людей, - про-

исходит обмен мыслями, передача информации.

В общении человек постоянно учится отделять существенное от

несущественного, необходимое от случайного, переходить от

образов единичных предметов к устойчивому отражению их

общих свойств в значении слов, в котором закрепляются суще-

ственные признаки, присущие целому классу предметов и тем

самым относящиеся и к конкретному предмету, о котором идет

речь. Говоря <газета>, мы имеем в виду не только тот газетный

лист, который держим в руках, но тем самым указываем, к ка-

кому классу предметов относится данный предмет, принимая во

внимание его отличие от другой печатной продукции, и т.д.

Слова имеют определенное значение, т.е. некую отнесен-

ность к предметному миру. Когда преподаватель использует то

или иное слово, то и он, и его слушатели обычно имеют в виду

одно и то же явление и у них не возникнет недоразумение.

Система значений развивается и обогащается на протяжении

всей жизни человека, и ее целенаправленное формирование -

центральное звено образования.

RРечь - это вербальная коммуникация,

вербальная ком- т е процесс общения с помощью языка.

муникация. Речь Средством вербальной коммуникации яв-

237

ляются слова с закрепленными за ними в общественном опыте