|
343 символического подхода к проблеме повышается в ущерб иконическому, становящемуся неэффективным. Подобные условия возникают в случае, если ситуация растягивается во времени, повышая требования к памяти, и число раздражителей, с которыми приходится иметь дело одновременно, приближается к величине 7±2, то есть пределу объема непосредственного восприятия и памяти (Миллер [44], Браун и Леннеберг [11]). Это обобщение, касающееся условий, при которых языковое кодирование влияет на познавательные операции, требует дальнейших уточнений. Оно имеет силу лишь потому, что механизм языкового кодирования находится в распоряжении данного индивида и активно функционирует. Положительное или отрицательное влияние языка зависит от соответствия ситуации языковой репрезентации. Если языковой код не соответствует данной задаче, будь то по причине невыраженности в нем всей необходимой информации (разрезные картинки в эксперименте Рэнкена) или из-за того, что словесные обозначения обеспечивают неадекватный анализ предмета, языковая структура может отрицательно влиять на ео решение (см., например, Леннеберг и Роберте [36]). Способности словесного обозначения кодировать всю необходимую информацию зависят не только от задачи, как таковой, но также и от особенностей системы раздражителей. Данное словесное обозначение становится неэффективным при выделении данного раздражителя, если последний необходимо отличить от других раздражителей, которые также обозначаются тем же словом (Ленте и Стеффлер [33]). Мы начали с рассмотрения той роли, которую играет словарь при определении состава групп эквивалентных предметов. В результате мы пришли к выводу, что основания или признаки, по которым обобщаются вещи, определяются иными факторами, но что состав конкретного словаря может влиять на широту диапазона индивидуальных категорий, составляющих это измерение. И в заключение мы выяснили, что установление эквивалентности двух пространственно разделенных раздражителей зависит от лексических условий так же, как и установление эквивалентности раздражителей, разделенных во времени. Таким образом, установление эквивалентности и распознавание объектов имеют много общего. Перейдем теперь от роли словесного обозначения, как 344 такового, к роли иерархически организованной системы словесных обозначений, иначе говоря, к роли богатства словаря, которое определяется в терминах их семантической структуры. В науке было немало споров о том, какую роль играют в понятийном мышлении обобщающие слова. В языке уолоф в отличие от французского (и английского) нет слов, обозначающих такие понятия, как цвет и форма. Из сказанного выше ясно, что отсутствие слова цвет не является препятствием для классификации по цветовому признаку. Означает ли, однако, это отсутствие, что уолофы лишены общего понятия цвет? — 248 —
|