|
Характер примеров, подводимых под понятийные классы, может изменяться также в зависимости от отличающих признаков: доступность примеров, их привычность, пригодность в качестве систематических различителей, полезность, подкрепленная прошлым опытом образования понятий. Мы отметили, например, что нашему гипотетическому 145 иностранцу в поисках определяющих признаков влиятельности того или иного лица следовало бы запастись некоторыми подходящими признаками в качестве удобной стартовой площадки. Такой подход, несомненно, разумен,, однако заметим, что путь к ошибке при образовании понятия нередко сопровождается ощущением правдоподобия, которое обусловлено прошлым опытом. Способ и порядок перебора примеров — еще один фактор, определяющий поведение испытуемых. Начинается ли попытка выделения понятийного класса с положительного примера или с примера, представляющего искомое понятие? Если искомое понятие конъюнктивно, то с чисто информационной точки зрения решающий задачу индивид в состоянии (если он знает, как использовать информацию, содержащуюся в этом примере) устранить подавляющее большинство гипотез, которые были допустимы до встречи с этим примером. Если же понятие дизъюнктивно, то первый положительный пример часто оказывается поводом для принятия совершенно неверного подхода к решению задачи. Ховленд [14] осуществил блестящий анализ потенциальной информации, которую можно извлечь из положительных и отрицательных примеров конъюнктивного понятия в зависимости от места этих примеров в последовательности встреч. Абсолютная частота положительных и отрицательных примеров, не зависящая от порядка их встречаемости, также управляет вероятностью некоторых зависимостей по отношению к испытываемым пробным гипотезам. Другими словами, можно встретить и положительные и отрицательные примеры, и каждый из этих примеров способен подтвердить или опровергнуть некоторую гипотезу относительно правильного понятия, которую решающий задачу индивид мог составить в предварительном порядке. Если, например, он встречает пример красного в тот момент, когда рассматривается гипотеза, согласно которой красный цвет — действительное основание для классификации, и если встреченный пример положителен или же он надежно представляет данное понятие, тогда мы говорим об этом как о положительной подтверждающей зависимости. Всякая встреченная зависимость требует от решающего задачу индивида некоторого выбора. Сохранит ли он свою пробную гипотезу или изменит ее и если да, то каким образом? Заметим, что высокий процент отрицательных — 105 —
|