|
63 До определенной степени они определяются организмическими предпосылками — особенно на ранних этапах жизни,— например уровнем нейропспхологических механизмов переработки информации, а также общей конституцией (ростом). В собственных обширных исследованиях о предпосылках психических изменений в пубертате [20] нам удалось показать, что не существует никаких непосредственных связей между состоянием соматического и психического развития. — Общественные условия представляют детерминанты развития личности в целом, формирования специфического этапа жизни, специфичной системы деятельности и соответствующих психических особенностей. — Официальные и неофициальные общественные требования и ожидания по отношению к результатам и способам поведения определенной возрастной группы способствуют специфическому образу жизни и соответствующим системам деятельности. Эти возрастные нормы определяют возрастную позицию данной популяции в системе общественных отношений, последние со своей стороны дают пределы, в которых колеблется активность данной популяции. На эти возрастные нормы и соответствующие возрастные позиции ориентированы специальные воспитательные мероприятия в семье и в школе, ожидания в юношеских и детских организациях, а также другие средства социализации, например представления о возрасте, благодаря которым рекомендуются или навязываются соответствующие возрасту отношения. Через активное противоречие развивающейся личности этим социальным отношениям, в частности, возрастным нормам и вытекающим из них воспитательным мероприятиям, индивид постепенно осваивает эти, «начала внешние, а затем внутренние образцы поведения. Эти возрастные нормы и вместе с ними общественная позиция данной возрастной группы обусловлены, в первую очередь, конкретными общественными отношениями. Они различаются также у представителей разных классов, групп и т. д., в чем мы видим существенную причину различных форм психического развития у детей, живущих в разных общественных условиях) (ср. в связи с этим работу В. Фридрих [15]). Конечно, физические и психические предпосылки, которые в среднем развиваются к определенному возрастному этапу, также входят в определение возрастных норм и возрастных позиций. Благодаря этим предпосылкам устанавливаются определенные границы, которые тем меньше, чем моложе ребенок. При этом, однако, определенные общественные требования играют значительную роль (представьте, что при раннем капитализме 5-6-летние дети рабочих должны были трудиться и зарабатывать деньги и что период образования, который несколько десятилетий тому назад заканчивался с завершением телесного развития. в наших условиях значительно продлен). — 44 —
|