|
Действительно, история психологии свидетельствует о том, что практически каждая психологическая теория развивалась автором и его последователями на основе стремления к экспансии заложенных в ней идей, которые, как правило, претендовали на универсальность. Можно согласиться и с тем, что развитие теории и коррекционных практик всегда зависело от рекламной активности ее представителей и во многом являлось результатом деятельности их авторов с харизматически-миссионерскими и авторитарно-управленческими способностями, помноженными на соответствие проповедуемых ими идей политической конъюктуре. При этом закат интереса к той или иной теории во многом определялся той тенденцией к экспансии, которая формировалась ее создателями и приверженцами. Такая экспансия все в большей степени выявляла недостатки и ограничения распространяющейся теории и соответственно начинала встречать отпор и все более жесткую критику со стороны других психологических школ. В практике интерпретации психологической теории появлялось большое количество дилетантов, дискредитировавших заложенные в ней методы и техники, возможности которых в действительности всегда ограничены. При рассмотрении субъектного начала в развитии психологии необходимо учитывать, что важным фактором, определяющим успех той или иной теории личности, является гедонистический фактор. Известно, что, как правило, меньшую популярность имеют теории личности, коррекционные процедуры, которые основаны на апелляции к собственным волевым усилиям и разуму человека. Каждая теория личности имеет в своей основе идеал личности, приближения к которому можно достигнуть совместными усилиями психолога и клиента. Непосредственное отношение к проблеме причинности в объяснении поведения человека — детерминировано ли оно внутренними факторами, инициировано ли самим человеком или просто представляет собой реакцию на внешние стимулы — имеет категория «проактивность-реактивность». Именно эта категория прежде всего служит границей между естественнонаучной (объектно-ориентированной) и гуманистической (личностно-ориентированной) парадигмами развития личности. Чем в большей степени теория отдает предпочтение внутренним, биологически детерминированным или внешним факторам, подпадая в этом смысле под категорию реактивности, тем в большей степени она может быть отнесена к естественнонаучной (объектно-ориентированной, позитивистской) парадигме развития личности. Отнесенность теории личности к личностно-ориентированной, субъектной парадигме имеет место в том случае, если теория отдает предпочтение параметру проактивности, исходя из того, что поведение человека инициировано самим человеком, и он несет за него полную ответственность. — 21 —
|