Справочник психолога средней школы

6. Упражнение «Автономизация мотива».

Цель: спроектировать и реализовать ситуацию, в кото- Р°й у других людей происходила бы автономизация мотива.

Автономизация мотива — это превращение средства ре­ализации первоначального мотива в самостоятельный мотив.

Например: молодой человек отправляется в море, чтобы накопить денег на дом. Однако море постепенно вытесняет мечту о доме. Море становится ему необходимым, он тоску­ет без него и только в море чувствует себя счастливым.

Или: начальнику отдела продаж предложили пройти психологический тренинг для того, чтобы научиться моти­вировать своих подчиненных. Он настолько увлекся пси­хологией, что перешел на работу в психологический центр, в котором проходил тренинг.

Ведущий. Если вы не возражаете, мы оставим наши коман­ды такими, какие они есть. Команда 1 должна будет вызвать автономизацию мотива у команды 2, команда 2 — у команды 1.

Ваша задача — добиться того, чтобы команда, которую вы будете мотивировать, настолько увлеклась работой, что забыла о первоначальной ее цели. Часто успех дела зависит от того, насколько заинтересован человек тем, что он дела­ет. Согласитесь, если вам нравится какое-либо занятие, то вы наслаждаетесь даже самим процессом работы, вы не му­чаетесь, не заставляете себя постоянно думать о цели и ра­бота кипит в ваших руках! К тому же вы находите новые методы и способы решения, творчески подходите к делу.

Добейтесь того, чтобы команда-адресат увлеклась процес­сом выполнения данного вами задания, забыв обо всем осталь­ном. Добейтесь того, чтобы у них активизировалась внутрен­няя мотивация, наградой для которой является сам процесс деятельности. На обдумывание задания вам дается 5 мин.

Если возникнет необходимость, можно использовать следующие задания.

1. Дать одному из участников противоположной коман­ды словосочетание (например, «мартовский заяц») и дать задание показать это словосочетание без помощи слов так, чтобы противоположная команда отгадала словосочетание.
2. «Создайте рекламу какому-нибудь знаменитому певцу. Вы не должны обсуждать то, как вы это будете делать. Вы будете сидеть спиной к доске. Один из вас, крайний справа, выйдет к доске и нарисует на ней какой-нибудь элемент этой рекламы. После того как он вернется на место, следующий за ним участник встанет, подойдет к доске и нарисует там следующий элемент. После того как он вернется на место, встанет третий и добавит свой элемент. И все это нужно делать молча! Остальные участники групп могут наблюдать, но не должны высказывать вслух свои комментарии».

В заключение всего занятия участники обсуждают то, что было самым важным для них в течение всего занятия, что нового они узнали, осознали ли на примере практичес­ких упражнений, что такое мотивация.