|
Интерес представляет также исследование зависимости смыслового восприятия от глубины отдельных фраз. И. М. Лущихиной был получен следующий вывод: «наихудшим восприятие становится при максимальной длине и... при максимальной глубине фразы» [18. С. 95]. Определяя общую систему факторов, влияющих на понимание иноязычного сообщения, З. И. Клычникова не только констатирует влияние языковых особенностей, но и показывает, что и «степень языковой выраженности смысловой и эмоционально-волевой информации определяет собой уровень понимания текста» [13. С. 38—39]. Не менее важную роль в смысловом восприятии речевого сообщения играет его логико-смысловая структура. В качестве первого фактора понимания текста в этом плане может быть назван фактор «коммуникативной насыщенности текста», которая понимается З. И. Клычниковой как «степень смысловой, эмоциональной и волевой информативности текста» [13. С. 34—35]. Выделив четыре плана коммуникативности и соотнеся их с результатами понимания текстов, З. И. Клычникова приходит к выводу, что «сообщения, в которых реализованы все четыре коммуникативных плана, понимаются хуже, чем тексты, в которых реализованы первый и второй коммуникативные планы» [13. С. 34—35] (то есть категориально и ситуативно-познавательные). Сам текст в психологическом плане может быть интерпретирован как законченное смысловое целое, представляющее 306 собой, по мнению Н. И. Жинкина, сложную предикативную структуру. Входящие в это смысловое целое, предикаты «не нанизываются друг за другом в одну однородную цепь, но некоторые из них являются главными, другие дополнительными, а третьи дополнительными к этим вторым и т. д., то есть устанавливается некоторая иерархия предикатов» [8. С. 148]. Эта предикативная структура реализуется в целой сети, смысловых опорных «точек», «вех», «пунктов» выражаемых словами, словосочетаниями и выявляющих смысл каждой отдельной предикативной связи и всей структуры в целом. Смысловой опорный пункт был определен как пункт понимания [23. С. 65]. Анализируя характер выраженности этих смысловых опорных пунктов, А. Н. Соколов делает вывод, что «на начальных этапах понимания текста смысловыми опорными пунктами являются существительные и глаголы, то есть слова, обозначающие предметы и действия. Однако в дальнейшем, при уточнении смысла, ими могут быть не только другие грамматические формы слов и словосочетаний, но и знаки препинания, а также оттенки интонации» [23. С. 72]. Эти смысловые, опорные пункты текста могут быть соотнесены с понятием «фактологической» цепочки слов, несущих информацию текста при чтении и выявляющих предикативные связи на уровнях «микро» и «макропредикаций». Исследование Т. М. Дридзе показало, что «фактологическая цепочка образует по существу тот каркас, на который как бы нанизывается текст и который интуитивно выхватывается читателем из текста при беглом чтении» [7. С. 121]. — 214 —
|