|
Материал сопоставления устной разговорной и письменной речи полностью иллюстрирует влияние ситуативной восполнимости на способ формирования и формулирования мысли. Так, в варианте разговорной устной речи фраза звучит так: «Я в больницу (зуб болит) еду». В письменной речи та же фраза имеет следующий вид: «Я в больницу 157 еду, потому что болит зуб»1. Еще более наглядно эта разница способов формирования и формулирования мысли видна на примере следующих фраз: «Врач какой-то молодой (защитил диссертацию на мне) лечил-то меня (устный способ) — Меня лечил молодой врач, который защитил диссертацию; лечил именно потому, что диссертация была на тему, связанную с моей болезнью» (письменный способ формирования и формулирования мысли). Разделяя выводы из наблюдений авторов «Русской разговорной речи», можно сказать, что устный способ формирования и формулирования мысли, «включаемый» в говорение (а не в письмо!) в силу ситуативной восполнимости, характеризуется синкретизмом, нерасчлененностью, линейностью. Показателем смысловой связности устной формы речи является и конкретное положение слов высказывания — все, что необходимо понимается собеседниками из ситуации, значений слов, их линейного расположения и интонационного членения. Сравним, например, две фразы: «Ты обедай один (а чай) подожди меня»; «Давай разбором займемся (а диктант) завтра утром». Сказанное однозначно понимается партнерами общения. А разве может понять эти фразы человек, плохо знающий русский язык, тем более не знакомый с выражаемыми этими словами реалиями или не понимающий ситуацию общения? В таком же положении непонимания устной иноязычной речи часто оказывается студент, изучающий иностранный язык, но не овладевший устным способом формирования мысли. Очевидно, устный способ формирования и формулирования мысли посредством языка (иностранного языка, в частности) представляет собой качественно другое явление по сравнению с письменным. Человек может уметь говорить, но не уметь писать, и наоборот... ...В связи с тем, что внешний способ формирования и формулирования мысли функционально и субъективно обусловлен, могут быть определены по меньшей мере четыре фактора, от которых зависит характер его проявления: 1) социально-культурный фактор, то есть исторические традиции, нормы носителей языка; 2) индивидуально-психологический фактор, то есть индивидуальные, 158 личностные особенности говорящего (пишущего); 3) ролевой фактор, то есть особенности ролевых отношений (условий общения), и 4) коммуникативно-функциональный фактор, то есть характер общения в зависимости от того, себе или другому человеку адресована мысль. — 110 —
|