Общая психология. Часть 3

5. Истероиды. Главные особенности: стремление во чтобы то ни стало обратить на себя внимание окружающих; отсутствие объективной правды как по отношению к другим, так и к самому себе. Их суждения поражают своей противоречивостью, а вместо логического сопоставления фактов и трезвой оценки действительности они прибегают к беспочвенным выдумкам - продуктам богатой и необузданной фантазии. Патологические лгуны сообрази­тельны, находчивы, быстро усваивают все новое, владеют даром речи и умеют использовать для своих целей знания и способности. Они могут казаться широко образованными, даже учеными, обладая только поверхностными сведениями, нахватанными из энциклопедических словарей и популярных брошюр. Редко обнаруживают подлинный интерес к чему-нибудь, кроме сво­ей личности, и страдают полным отсутствием прилежания и выдержки. Они поверхностны, не могут принудить себя к длительному напряжению, легко отвлекаются. Их мышлению не хватает планомерности, порядка и связности, суждениям - зрелости и обстоятельности. Они не способны держать в узде свое воображение и имеют непреодолимую страсть ко лжи.

6. Конституционально-глупые. Это люди врожденно ограниченные, от ро­ждения неумные, сливающиеся с умственно отсталыми. Иногда они хорошо учатся в силу хорошей памяти не только в средней, но даже в высшей школе, но бесплодны в применении знаний к действительности. Они умеют держать себя в обществе, говорить о погоде, говорить шаблонные, банальные вещи, но не проявляют никакой оригинальности. Они хорошо справляются с жизнью лишь в определенных узких рамках домашнего обихода и материального благополучия. Сюда же относятся люди элементарно-простые, примитивные, лишенные духовных за­просов, но хорошо справляющиеся с несложными требованиями какого-нибудь ремесла.

7. Исследование мышления с позиций деятельностного подхода

План:

7.1. Представления о мышлении А.Н. Леонтьева.

7.2. Представления о мышлении А.В. Запорожца.

7.3. Представления о мышлении Я.А. Пономарева.

7.4. Теория формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

7.1. Представления о мышлении А.Н. Леонтьева [19]

А.Н. Леонтьев рассматривает мышление как познавательную деятельность, т.е. деятельность, отвечающую познавательному мотиву, направленную 0на решение задач. Познавательный мотив придает мыслительной деятельности личностный смысл (смысл для субъекта). Мыслительная деятельность в отличие от других видов деятельности регулируется эмоционально.

По мнению А.Н. Леонтьева, первоначально мышление как опосредованное познание свойств окружающего мира возникает в результате действий, направленных на практические цели. Впервые мышление выступает не в форме деятельности, а в форме действия, включенного в трудовую деятельность. Раньше появляется не познавательный мотив, а познавательная цель. Это практическое действие, результатом которого становятся знания. Мышление зародилось в трудовой деятельности, и на этом этапе было внешним, практическим.