Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

1979; К. Муздыбаев, 1983, Т.Г. Стефаненко, 1999).

В данной статье мы рассмотрим подробно существующие подходы к изучению ЧВ в зарубежной и отечественной психологии.

ПОНЯТИЕ «ЧУВСТВО ВИНЫ» В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

В классической теории психоанализа развитие ЧВ может осуществляться лишь после того, как сформирована базовая структура личности (Ид, Эго и Супер-Эго). Пер­вым развивается Ид, понимаемое, как врожденный набор импульсов, инстинктов или влечений. Природа Ид сексуальная и агрессивная и формируется у ребенка на фоне развитой способности концептуально отделять свое Я от других, думать, совершать выбор, владеть собой и воздействовать на окружающую среду (реальность). Супер-Эго, обычно понимаемое как совесть, появляется после того, как дети усваивают представ­ление о правилах поведения, идентифицируясь со своими родителями или со своей ре­ферентной группой. Психоаналитическая теория утверждает, что Супер-Эго развивает­ся как функция механизмов включения (принятия мыслей или чувств кого-то другого как своих собственных) и идентификации (процесса, в результате которого ребенок осознает сходство с конкретными людьми и говорит: «Я — как ся» или «Я — как она») [11,23].

Таким образом, в психоанализе ЧВ - одно из чувств психических, могущее быть понятым как разногласие между Я и Сверх-Я. Согласно З. Фрейду, большая часть чув­ства вины нормально бывает бессознательной и являет собой топологическую разно­видность страха, который в более поздней стадии полностью совпадает со страхом пе­ред Сверх-Я.

Благодаря психоанализу за чувством вины закрепилась недобрая слава. Долгие годы именно в ЧВ видели причину неврозов, некоторых видов психозов и депрессив­ных расстройств. Но в конце 60-х начале 70-х годов исследования, проведенные в русле когнитивной психологии, изменило взгляд на природу и процессы, порождаемые ЧВ.

В частности, были отмечены некоторые позитивные аспекты ЧВ. Например, более сильное переживание ЧВ связано с меньшим проявлением рассизма и ксенофобии; сту­денты, склонные испытывать чувства вины, показывают больший коэффициент акаде­мической успешности; юноши и девушки, склонные переживать чувство вины, реже меняют сексуальных партнеров, их половая жизнь более упорядочена и др. (Bybee J., 1998). Если в психоанализе ЧВ понимается негативно как дезадаптивная эмоция, то в англо-американской психологии ЧВ, скорее наоборот, играет позитивную роль, помо­гая адаптации человека в обществе (Estrada-Hollenbeck M., Heatherton T.F., 1998). Вина мотивирует просоциальное поведение, толкая субъекта на попытки загладить свою ви­ну, возместить нанесенный ущерб, утешить пострадавшую сторону (Tangney J.P., 1995). Также в рамках когнитивной теории были получены доказательства в пользу более раннего возникновения ЧВ, чем это утверждается в классической психоаналитической теории [5].