Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

В психологической науке под профессионально значимыми (про­фессиональными) качествами обычно понимают отдельные динами­ческие черты личности, отдельные психические или психомоторные свойства. В их системном описании часто учитываются и физические качества, соответствующие требованиям какой-либо определенной профессии к человеку [1, 4].

В работе Г. В. Акопова представлена содержательная характерис­тика ПВК личности, включающая собственно профессиональные и общепсихологические качества. Общепсихологические качества, со­гласно Г. В. Акопову, включают интеллектуальные, эмоционально-во­левые качества и те качества, которые раскрываются личностью в сфере отношений. При этом показано, что к качествам сферы отно­шений могут быть отнесены эмпатийность и агрессивность; эмоцио­нально-волевым — вспыльчивость, раздражительность, терпимость, интерес. Подход Г. В. Акопова важен в организации подготовки высококвалифицированных специалистов в сфере здравоохранения, представляющих важную социально-экономическую, психологиче­скую и педагогическую проблему для развитого общества.

Многие исследователи подчеркивают насыщенность деятельности врача психолого-педагогическими задачами, в решении которых необ­ходимы педагогические способности. Деятельность врача заключается не только в том, что он лечит, спасает жизнь, укрепляет физическое здоровье, но и в том, что он, воздействуя на личность пациента, моби­лизует его волю, управляет его эмоциями, стабилизирует, а иногда и помогает переосмыслить, систему ценностей, мотивов, снимает комп­лекс обреченности, оптимизирует общий жизненный тонус.

Раскрывая вопросы воспитания и профессиональной подготовки медицинских специалистов, исследователи единодушно отмечают, что медицинская профессия — один из наиболее сложных видов профессиональной деятельности человека, предъявляющий особые требованиякличностиспециалиста [2,3,5,6,7]. Показательно,что сами требования анализируются применительно как к индивидным свойствам, так и личностным качествам человека, выбравшего про­фессию врача.

Особое направление в системно-структурном подходе образовали исследования, авторы которых подчеркивают значимость выявления и оценки свойств личности, которые прямо или опосредованно определяют успешность врачебной деятельности [3, 5, 8, 11, 12].

В специальных и психолого-педагогических исследованиях к чис­лу личностных особенностей, определяющих эффективность профес­сиональной деятельности врача, относят общительность [5, 10, 11, 12]; проницательность, эмпатию, умение сопереживать и понимать эмоциональные состояния как больных, так и здоровых людей; уме­ние свободно вступать в контакты, стремление к утверждению гума­нистических общечеловеческих ценностей, самостоятельно контроли­ровать социальные и профессиональные ситуации и брать на себя их решение, социальную смелость, этичность, честность, энергичность [3, 10, 11]. Эти параметры образуют в своей совокупности положи­тельный фактор успешности.