Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Понятно, что кадровый потенциал, качество персонала предприя­тий является важнейшим фактором успеха любых экономических ре­форм. Стратегическая кадровая политика становится одним из ключе­вых моментов государственного управления в развитых странах. Хорошо известна не только социальная, но и экономическая полезность полити­ческих решений и финансовых инвестиций в человеческий ресурс. Уро­вень профессиональной подготовки рабочих, специалистов-управленцев определяет эффективность программ структурной перестройки экономи­ки, расширения производства товаров и услуг, обеспечения их конку­рентоспособности на внутреннем и внешних рынках.

Высокая квалификация работников является основой их социаль­ной защищенности и устойчивости на рынке труда: такие работники мобильны, трудоустраиваются быстро и самостоятельно, без обраще­ния в службы занятости.

Вопросы профессионального потенциала предприятий и органи­заций в современной мировой науке и практике относятся к новой комплексной сфере социальной политики — управления человечески­ми ресурсами. Основная практическая задача управления человече­скими ресурсами состоит в эффективном сохранении и воспроизвод­стве, направленном формировании и рациональном использовании персонала предприятий и организаций, профессионально-подготов­ленного, отвечающего потребностям национальной экономики. Реше­ние этой задачи означает осознанное формирование экономически активного населения страны (ЭАН) — его объема, структуры и качест­ва. При этом реализуются следующие социальные функции1:

• целенаправленная подготовка населения к труду (в первую оче­редь, молодого поколения, включая персональную идентификацию, социализацию и оформление индивидуальности, гражданское и про­фессиональное становление личности в процессе общего и профес­сионального образования);
• эффективное формирование профессиональной карьеры (вклю­чая формирование экономического поведения, определение своей со­циальной роли, планирование карьеры, выбор профессии и конкрет­ного рабочего места);
• устойчивая и безопасная реализация профессиональной карье­ры (включая вхождение в трудовую жизнь, трудовую и социальную адаптацию, профессиональную миграцию, рекреацию и социально-безопасный выход из сферы труда).

Для реализации этих функций в странах с рыночной экономикой формируются три социальные системы:

• профессиональное образование и профессиональная консульта­ция в целях подготовки к трудовой деятельности;
• профессиональная ориентация и психологическое консультиро­вание при формировании жизненных планов;
• развитие персонала и психологическое сопровождение при реали­зации профессиональной карьеры.

Проблемы современной России состоят в том, что такие нацио­нальные системы или отсутствуют, или разрушены в ходе социальных реформ. Новые механизмы еще только формируются, и это делает крайне низким и неэффективным профессиональный потенциал рос­сийской экономики в целом. Так, практически втрое уменьшилась по объему и не соответствует потребностям рыночной экономики систе­ма повышения квалификации работников, как рабочих, так и специ­алистов, как исполнителей, так и линейных руководителей. Россий­ское производство по-прежнему ориентировано, в лучшем случае, на количество и качество продукта, а не на реальные нужды, запросы и возможности потребителя.