Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Исследования, проведенные в последние годы нами и под нашим руководством, позволили уточнить постановку ряда принципиальных вопросов методологии и общей теории психологии, а также решить ряд концептуальных проблем акмеогенеза [Ю. М. Забродин, 1994— 2010]. Общая постановка проблемы позволила предложить конкрет­ные психологические модели задачи, решаемой субъектом, модели поведения личности в процессе решения задач, модели профессио­нального становления и развития человека. Экспериментальные и эмпирические исследования выявили новые феномены в процессах психического отражения и регуляции развивающегося субъекта:

• превращения проблемы в задачу для субъекта (чувствитель­ность к проблеме, структурирование задачи, субъективная модель за­дачи, принятие задачи, ее субъективное решение, разработка альтер­натив и стратегий, оценка вероятных последствий, оценка оптималь­ности решения и др.) и эффективное ее решение или отказ от решения;
• психологический механизм генерации ошибок поведения и «субъектные» источники индивидуальных и групповых ошибок; субъ­ектные критерии «хорошего» и «правильного» поведения (критерии оптимальных стратегий); некоторые феномены семантики поведения в конфликтных ситуациях и оценочно-мотивационной сферы (моти­вы обучения, деятельности, существования и развития);

—механизм построения психического образа мира и самого субъ­екта; особенности психической регуляции поведения и деятельности, включающие в себя построение субъективных классификаций и оце­нок, механизмы принятия решения о начале и прекращении дей­ствия, структуру психологической готовности к действию в той или иной ситуации и т. п.

Разработанные в ходе этих исследований теоретические модели после их эмпирической апробации легли в основу создания метода, позволяющего более точно формулировать измерительные принципы и диагностические критерии при решении задач психологической оценки эффективности поведения и деятельности, определения обра­зовательного уровня и оценки перспектив личностного (гражданского и профессионального) развития человека:

• развивающийся субъект решает свои проблемы в более широ­ком спектре жизненных ситуаций, более эффективно и с меньшими затратами;
• развитие новых поколений людей предполагает, что они будут решать свои проблемы лучше, чем мы решаем свои.

3. Активная социальная политика: проблемыуправления человече­скими ресурсами.

Приложение указанных теоретических разработок позволяет на­метить стратегические перспективы в исследованиях кадрового по­тенциала экономики, который мы рассматриваем как человеческий ресурс предприятий и организаций.