Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

В целом же доказательная психологическая практика пока что является недостаточно гибким образованием. Однако прогнозы схо­дятся на том, что в ближайший период следует ожидать активного роста данного явления.

ЛИТЕРАТУРА

1. Василюк Ф. Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 25—40.
2. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психоло­гии. М.: «Наука», 1984.

3. Сосланд А. И. Психотерапия в сети противоречий // Психология. Журнал Высшей школы экономики. Т. 3. 2006. № 1. С. 46—67.
4. ЮревичА. В. Психология и методология // Психологический журнал.

Т. 21. 2000. № 5. С. 35—47.

5.Evidence-based practice in psychology // American Psychologist, 2006,
Vol. 61, № 4, 271—285.

6.Levant R. F. Evidence-based practice in psychology: Monitor on

Psychology, 2005, 36 (2), 5.

Ю. М. Забродин

Психологическая наука и социальная практика современной России

1. Задачи психологии в трансформационный период и смена практи­ческой парадигмы.

Многочисленные перемены, наблюдаемые в условиях трансфор­мации российского общества и российской экономики, вызывают к жизни весьма важные изменения в поведенческих и личностных ха­рактеристиках граждан России. Психологический анализ указанных феноменов подтверждает то, что мы неоднократно отмечали ранее [Забродин, 1982—2010]: в новых обстоятельствах прежняя психологи­ческая теория не срабатывает, поскольку она рассматривала строение, функции и развитие психики вне связи с развитием той реальной социальной ситуации, тех конкретных условий, в которых живет и действует данный индивид.

Вместе с тем, расширяющаяся психологическая практика упрямо указывает на ограниченность разумного прагматизма, — в большинстве наблюдаемых ситуаций простой «здравый смысл» не позволяет ни пра­вильно оценивать, ни надежно прогнозировать социальные и психоло­гические последствия принимаемых и осуществляемых решений. Отме­ченные выше негативные явления (включая факты растущего расслоения российского общества, снижение социальной защищенности, потерю жизненных перспектив у работников и т. п.) делают необходимым со­здание общенациональной системы психологического сопровождения и поддержки человека на его жизненном пути, и, прежде всего, в процес­се формирования и реализации профессиональной карьеры индивида. Необходимо осознанное, научно обоснованное управление и самоуправ­ление процессами акмеогенеза — развитием человека как гражданина и профессионала. Можноотметить, чтовэтойсвязивобщественномсо-знании оформляется совершенно новая концепция отношения к челове­ку, — управления человеческим ресурсом [Забродин, 1982—2002].