Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

В отличие от прежней концепции учета человеческого фактора управление человеческим ресурсом предполагает активную опору на комплекс наук о человеке, в котором сближаются, с одной стороны, теоретическая и прикладная социология, а с другой — теоретическая и прикладная психология, включая социальную психологию и психо­логию труда, психологию и психодиагностику личности и другие. При решении практических задач управления человеческим ресурсом осуществляется воздействие на три основных составляющих:

• условия жизни и деятельности индивидов и социальных групп;
• межличностные отношения в различных сферах деятельности;
• процесс развития самого субъекта, формирования личности.

Вообще говоря, рациональное управление человеческим ресурсом имеет двойную направленность. С одной стороны, его результатом должно стать создание развернутого во всем профессиональном спек­тре контингента компетентных специалистов, отвечающих требовани­ям современного российского рынка: от ремесленника и предпринима­теля до наемного работника и государственного служащего (чиновни­ка). С другой стороны, для этого контингента должна быть обеспечена продуктивная занятость. Поэтому главными компонентами управления человеческим ресурсом становятся исследование и рационализация связей между меняющимися в ходе реформ системами образования и занятости. Как показывает анализ множества реальных жизненных си­туаций, психологически наиболее трудными становятся именно лими-нальные переходы между различными звеньями общеобразовательной, профессиональной школы и сферой профессионального труда.

Возможными решениями указанных проблем могут стать целевые программы управления человеческими ресурсами на федеральном и региональном уровнях; программы профессионального становления и развития человека в образовательных учреждениях; планы и програм­мы развития персонала на предприятиях [Забродин, 1993—2002]. Цель таких программ — социальное управление процессами акмеогенеза — становления человека как гражданина и профессионала, развитие профессионального и интеллектуального потенциала общества, раци­ональное его использование. Фундаментальными в этом плане стано­вятся следующие вопросы:

• анализ процессов жизни субъекта, который, помимо изучения деятельности, включал бы процессы развития человека; формирова­ния ценностей, появления ожиданий и удовлетворения потребностей; воспроизводства и развития человеческих отношений;
• изучение интеграции линий жизни и судеб конкретных субъектов в социальных процессах организации и движения больших групп (ана­лиз «массовидных» процессов и явлений); исследование взаимосвязей «индивидуального» и «общественного» сознания; раскрытие механизмов психологической регуляции поведения людей в организациях;
• исследование психологических оснований рыночных отноше­ний и процессов: таких как перемена собственности и конверсия предприятий, изменение характера и особенности процессов произ­водства и потребления; процессов обмена и др.

2. Роль психологии в формировании активной социальной политики.