Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

В основу модели целостной личности на базе теории ведущих тенденций положена типология индивидуально-личностных свойств. Согласно данной теории врожденные особенности являются основой для формирования типа реагирования и той индивидуальной изби­рательности, благодаря которой из широчайшего спектра впечатлений об окружающем мире каждый человек в свойственном ему стиле осваивает определенную информацию, акцентируя свое внимание на одних явлениях и игнорируя другие. Ведущая тенденция пронизывает все уровни личности: генетически заданные особенности темперамен­та, характерологические черты, личностные свойства, представляю­щие базу для формирования наиболее высоких («вершинных» по Вы­готскому) уровней личности, каковыми являются социальная направ­ленность и иерархия ценностей человека.

В нашей типологии выделено восемь противопоставляемых друг другу индивидуально-личностных типов: тревожный, агрессивный, сензитивный, спонтанный, интровертный, экстравертный, ригидный и лабильный типы личности. Сбалансированность типологических свойств характерна для нормы, а перевес в ту или иную сторону обусловливает акцентуацию личности.

Многомерность психодиагностической модели создается тремя век­торами исследования. Первый вектор позволяет оценить с помощью соответствующих методик разные уровни личностной организации — бессознательное «Я», осознаваемый образ «Я» и идеальное «Я» — об­раз, к которому индивид стремится. Сопоставление феноменологи­чески близких показателей разных методик позволяет с высокой над­ежностью определить наличие преобладающих врожденных свойств, особенности характера, общую направленность социальной активно­сти, которая ограничивает вероятностный выбор человека при фор­мировании иерархии ценностей. Второй вектор параллельно изучает мотивацию, эмоции, стиль межличностного общения, познавательные способности и тип реакции на стресс через призму ведущей тенден­ции как базовой характеристики. Третий вектор (лонгитюдное обсле­дование) направлен на изучение динамики личностных характеристик и выявляет индивидуальный диапазон изменчивости.

Исследование проводится с использованием специально подо­бранных психодиагностических методик, в числе которых в разном сочетании оптимальными являются следующие тесты: ИТО — автор­ский широко апробированный на практике индивидуально-типологи­ческий опросник (91 пункт в опроснике); метод диагностики меж­личностных отношений ДМО (адаптированный тест Т. Лири), кото­рый позволяет выявить субъективную самооценку обследуемого лица в сопоставлении с идеальным образом «Я», а также особенности от­ношения индивида к его окружению и степень психологической со­вместимости в разных группах; Стандартизированный многофактор­ный метод исследования личности СМИЛ, (модификация ММР1) — краткий (397 пунктов опросника) и полный (566) — полупроективный тест, выявляющий личностные особенности, профессионально важ­ные и деловые свойства; новый авторский опросник, содержащий 190 пунктов — ЛИК-190, который позволяет определить базовые свойства личности, профессионально важные и деловые качества, так называемые компетенции; метод цветовых выборов МЦВ (модифици­рованный тест восьми влечений М. Люшера) — проективный тест, направленный на определение ведущих индивидуально-личностных тенденций и степени социально-психологической адаптированности. Это также метод портретных выборов МПВ — модификация теста восьми влечений Сонди, глубинный проективный тест, дающий ин­формацию о внутриличностной гармоничности или дисгармонии и социально-профессиональной направленности; Вербальный фрустра-ционный тест ВФТ — авторская разработка, метод, позволяющий оценить уровень агрессивности и степень сопротивления личности средовым влияниям; он уточняет особенности межличностных отно­шений и иерархию ценностей индивида; Рисованный апперцептив­ный тест РАТ, также авторская разработка, раскрывает наличие межличностного конфликта и сферу его проявления; в наиболее сложных случаях используется проективный тест Роршаха, который является прекрасным дополнением к любому набору психодиагности­ческих тестов и нередко позволяет окончательно развеять остающиеся сомнения в отношении личностных свойств и познавательных функ­ций индивида.