Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Психометрика не должна подменять собой вдумчивый подход к тем качествам, которые мы измеряем. Сперва следует понять, сущест­вуют ли те или иные, категориально равноценные признаки, относи­мые к свойствам личности, дополняющие или противопоставляемые друг другу, увидеть их проявления в жизни, обнаружить некую зако­номерность, поставить ее во главу угла в процессе исследования как рабочую гипотезу, а потом уже убедиться (и убедить других), что это — не случайное явление и не совпадение, а действительно ста­тистически доказанная закономерность.

При этом необходимо учитывать биографические данные, сведе­ния о профессиональном, социально-экономическом и семейном ста­тусе конкретного лица, о той ситуации, которая вызвала необходи­мость обследования.

В то же время часто можно наблюдать, что у психологов подбор методик носит случайный характер и не опирается на определенную концептуальную базу, что затрудняет взаимопонимание разных спе­циалистов и не способствует преемственности. Важно использовать такой набор, в котором каждый метод направлен на определенные структуры человеческой психики, на разные уровни самосознания, чем повышается надежность полученных данных. Многочисленные психологические опросники, не защищенные шкалами достоверности, содержащие сложные или поставленные слишком прямолинейно во­просы, апеллируют в первую очередь к осознанному «Я». Получен­ные с их помощью результаты подвержены мощному воздействию эгозащитных тенденций, вызванных попыткой вторжения во внутрен­ний мир обследуемого лица.

Более эффективны опросники, которые по косвенным признакам улавливают личностные тенденции. При этом такой, казалось бы, не­сложный тест как ДМО (модификация интерперсональной диагности­ки Т. Лири) путем сопоставления актуального образа «Я» с идеальным позволяет более объективно определить те черты, которые индивид го­тов взять под контроль или компенсировать. Вербальные тесты, у ко­торых имеются шкалы, оценивающие надежность полученных данных (например, СМИЛ, ИТО, ЛИК-190), позволяют обрисовать внутрен­нюю картину «Я», которую психолог рассматривает через призму обна­руженных с помощью шкал достоверности установочных тенденций.

Xорошим дополнением к любому опроснику являются проектив­ные тесты, использующие невербальные стимулы (цветовые эталоны, картинки, портреты, неструктурированные пятна). Построенный с их помощью эксперимент наиболее объективно выявляет глубинные, во многом недоступные сознанию свойства личности. Все многообразие личностных свойств наиболее достоверно выявляется при сопоставле­нии показателей разных тестов, как вербальных — в виде опросников, так и невербальных. Согласно такому подходу на базе многолетних исследований автором статьи разработана психодиагностическая мо­дель индивидуально-личностного конструкта.