Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Таким образом, рассмотрение качественных и количественных методов как отдельных подходов с нашей точки зрения нецелесооб­разно, так как они могут быть использованы в рамках любой целевой парадигмы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 5. М.: «Педагогика», 1983.
2. Гадамар, Х.-Г. Истина и метод: основа философской герменевтики. М.: «Прогресс», 1988. — 699 с.
3. Дильтей В. Понимающая психология // Хрестоматия по истории пси­хологии. М., 1980. С. 258—285.
4. Реале, Д. Западная философия от истоков до наших дней. СПб: Пет­рополис, 1997. Т. 4. 880 с.

5.Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.: «Наука»,

1994. — 395 с.

6.Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности.

М.: «Прогресс», 1987. — 236 с.

Л. Н. Собчик

Методы психодиагностики как инструмент исследования личности

ктуальная в наши дни проблема изучения личности в целях ин­дивидуализированного подхода в сфере образования, в профори­ентации и при расстановке кадров ставит перед нами задачу выбора адекватного психодиагностического инструмента.

Считается, что объективность психодиагностических тестов обу­словлена статистически подтвержденной достоверностью, а получен­ные результаты не зависят от опыта и личностных особенностей экс­периментатора. Выраженные языком цифр показатели тестов позво­ляют сравнивать степень выраженности тех или иных свойств у разных людей или в разных репрезентативных группах путем усред­нения результатов множественных исследований. Адаптация теста предусматривает его стандартизацию, т. е. выявление средненорма-тивных данных для определенной популяции или этноса. Существуют также возрастные и половые различия, меняющие диапазон норма­тивного разброса показателей методики. Апробированный и подтвер­дивший свою надежность на практике тест может быть взят на во­оружение.

Однако все вышесказанное о надежности показателей психодиаг­ностического тестирования не является аксиомой. «Слепая» психоди­агностика, т. е. диагностика личностных свойств и особенностей со­стояния с опорой только на представленные в виде числовых показа­телей результаты — вещь опасная. Такой подход можно использовать при апробации нового теста или в процессе проверки какого-либо нового критерия оценки личности.

Но на практике, когда речь идет о живых людях и решается в том или ином контексте их судьба, язык цифр может служить лишь в определенной мере опорой и средством объективизации личностного портрета.