Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Исследование процесса взаимодействия субъекта (эксперта) и объ­екта экспертизы можно проводить на двух уровнях: процедурном и процессуальном. Под процедурой экспертизы мы понимаем организа­цию ее проведения. Она включает несколько этапов и достаточно подробно рассмотрена в ряде работ (П. Б. Шошин, Н. Н. Мехтихано-ва и др.). Вместе с тем, остается немало вопросов, решение которых позволит оптимизировать процедуру экспертной оценки.

Изучение процесса экспертизы является наиболее сложной и глу­бинной проблемой.

Л. М. Митина

Личность и профессия: проблемное поле эволюционирования

лобальные изменения в жизни общества обусловили появление целого ряда проблем личностно-профессионального развития че­ловека как объективных предпосылок современной профессионализа­ции: эволюция социальных институтов во второй половине XX в. — начале XXI в.; эволюция профессий (изменение технологий, условий работы, социальных ролей, новые требования к образованию и про­фессиональной подготовке специалистов); эволюция профессиональ­ных биографий (многократные смены места работы, должности и профессии, миграции, состояния безработного, переподготовки); эво­люция субъектов профессиональной деятельности (значимость спо­собности личности к самоизменению, саморазвитию и требования са­мой личности к профессии как средству самореализации).

Решение проблем личностного и профессионального развития че­ловека в современных условиях требует постановки ряда взаимосвя­занных теоретических, экспериментальных и практических задач: 1) разработки нового методологического подхода к исследованию личностно-профессионального развития человека; 2) изучения целост­ной профессиональной эволюции человека (с момента поступления ребенка в школу через стадии осознанного и самостоятельного выбо­ра профессии и профессиональной подготовки к творческой самореа­лизации в профессии); 3) выбора в качестве «единицы» анализа не отдельного субъекта, а функционально взаимодействующих со-субъ­ектов — совокупного субъекта (полисубъекта); 4) исследования комп­лекса условий личностного и профессионального развития человека (интерпсихологических, интрапсихологических, интер-интрапсихоло-гических) как ресурсов субъекта.

Рассмотрение профессионального развития человека на совре­менном уровне и в категориях современной психологии требует об­ращения к новым методологическим подходам, представленным в науках интеграционно-синтезирующего плана, смысла и характера, которым принадлежит особая роль в понимании и изучении личности, в осмыслении ее жизненных возможностей, высших целей и смыслов жизни.