Психология XXI столетия. Том 2. 2008

Спортивные временные коллективы. Широкая сеть спортивных школ, стадионов и площадок, плавательных бассейнов, позволяет определенному количеству школьников с ранних лет развивать свое спортивное мастерство. В период каникул многие из них продолжают занятия и тренировки в специализированных городских и загородных лагерях, где создаются спортивные временные коллективы.

Военно- спортивные временные коллективы. Традиционными в различных регионах страны были и частично остаются весенне-летние сборы юношей, для закрепления в полевых условиях знаний и навыков, полученных ими на занятиях начальной военной подготовки, в целях совершенствования их готовности к службе в Вооруженных силах страны. На таких сборах формируются военно- спортивные временные коллективы.

Туристско- краеведческие временные коллективы. Они организуются в каникулярный, особенно в летний период. Основой их жизнедеятельности и социально- значимой целью являются поисковые работы, изучение родного края, его традиций. Деятельность этих временных коллективов, как правило, сочетается с занятиями спортом и трудом.

Все названные временные коллективы непохожи друг на друга. У них разные задачи, существенные различия в ведущем виде деятельности, что и обуславливает их разнообразие. Однако вариативность различных временных объединений была и остается достаточно разнообразной.

Так существует несколько типов и видов учреждений, не входящих в официальный перечень. Многие из них появились сравнительно недавно и их деятельность регламентируется заказчиками, такими как творческие союзы, ассоциации, общества, организации и т.п.

В последнее время появляются специфические лагеря различных организаций (скауты, гееп-реасы,) и церковные конфессий; появились многие профильные лагеря, детские центры.

Таким образом, все названные типы временных объединений отчасти не похожи, друг на друга, у них разные задачи, существенные различия в ведущем типе деятельности, но все они имеют значительные социально-психологические возможности и функции:

• компенсации;
• актуализации;
• интеграции и интенсификации воздействий;
• дополнительного образования.

Учитывая тот факт, что школьникам необходима среда, в которой они могут максимально выразить себя, взаимодействовать себе подобными, найти общность, которая бы компенсировала неудовлетворенные потребности, притязания, интересы. Нетрудно заметить, что такую компенсаторную функцию может выполнять временный коллектив.