|
Результаты опроса десятиклассников в целом схожи с результатами восьмиклассников, но есть и различия. Тип условий нестабильный связей проявляется у девушек в большинстве своем на уроках (3,2 балла), у юношей на практических занятиях (1,8 балла). Это можно преодолеть при помощи индивидуального режима работы, парной работы на уроках, просветительской работы с семьей, привлечения психолога для решения проблем эмоционального плана. Тип условий социальной незащищенности в основном проявляется у девушек и юношей с преподавателями (2,5 и 1,3 балла соответственно). Преодолеть это можно при помощи укрепления связи « ребенок- родители », социально-педагогической поддержки семьи, педагогической поддержки ребенка в неблагополучной семье, привлечения врачей для решения проблем медицинского плана. Тип условий незащищенности в обучении у девушек проявляется чаще всего на уроках (1,8 балла), у юношей со сверстниками (0,75 балла). Преодолеть это возможно при помощи репетиторства, групповой работе на уроках, просветительской работы с семьей, привлечения валеолога для решения проблем, связанных с перегрузками учебными занятиями и заданиями. Тип условий дидактических ошибок проявляется в большинстве своем у девушек и юношей на практических занятиях (2,5 и 2,1 балла соответственно). Преодолеть это можно при помощи тьюторства, уроков дидактического тренинга, уроков эвристического типа, привлечения валеолога для решения проблем нарушения учебного режима, уроков когнитивного типа, через социальные институты дополнительного образования. Тип условий игнорирования, «бойкота», у девушек в основном проявляется со сверстниками (2,7 балла), у юношей – на уроках и со сверстниками (по 1,3 балла). Преодолеть это можно несколькими путями: работа с группой поддержки в учебном коллективе, просветительская работа с семьей, привлечение психолога для решения проблем эмоционального плана, через социальные институты дополнительного образования. Тип условий нестабильной автономности у девушек в основном проявляется на уроках (1,8 балла), у юношей – со сверстниками (2,25 балла). Преодолеть эти типы социальных ограничений, на наш взгляд можно при помощи индивидуально ориентированных технологий, работы с группой, поддержки в учебном коллективе, социально-педагогической поддержки семьи. — 76 —
|