|
З.М. Балгимбаева (Казахстан) показала роль семьи в возникновении половых этнических предубеждений у детей, являющихся представителями различных этнических групп. Были уточнены механизмы половой социализации детей, подтвердились предположения о наличии взаимосвязи между содержанием половых этнических предубеждений членов семьи, их возрастной характеристикой и этнической принадлежностью. Оказались также существенными различия в содержании половых этнических предубеждений у представителей различных этносов относительно мужчин и женщин чужих этносов. Практически все психологи согласны с Пиаже в том, что «реализованной» этнической идентичности ребенок достигает в младшем подростковом возрасте, когда рефлексия себя, имеет для человека первостепенное значение. По исследованиям О.Л.Романовой (Беларусь): подростки делают четкие и конкретные замечания о существующих между народами различиях культуры, исторических судеб, политического устройства, четко идентифицируют себя с этнической общностью на основе значительного набора этнодифференцирующих признаков. В своем исследовании психологических особенностей этнической идентичности современных казахских подростков С.Б.Елюбаева приходит к выводу, что в структуре самооценки современных подростков в сравнении с самооценкой подростков старшего поколения, роль компонента этнической идентичности значимо уменьшается. Авто- и гетеростереотипы современных подростков имеют как черты сходства, так и черты различия с автостереотипами подростков старшего поколения. Изучая психологические особенности межэтнического восприятия подростков на материале Молдовы, И.И.Кауненко заключает, что подростковый возраст-это возраст этнической идентичности, толерантности или интолерантности, в зависимости от социокультурной направленности общества. Автор выделяет когнитивный и аффективный компоненты этнической идентичности. Когнитивный компонент этнической идентичности отвечает за способность ребенка структурировать информацию об этнических характеристиках. Но дети пытаются и оценивать этнические группы. Среди современных исследователей нет единства в вопросе о последовательности возникновения когнитивного и аффективного компонентов идентичности. Одни авторы считают, что этнические предпочтения формируются к 9-10 годам на основе достаточно значительных этнических знаний. Но в других исследованиях было обнаружено, что детские предпочтения этнических групп не всегда коррелируют с информированностью о них, предубеждения могут предшествовать какому-либо знанию, хотя и в этом случае они становятся более дифференцированными и интегрированными с возрастом. — 308 —
|