Возрастная и педагогическая психология

Страница: 1 ... 188189190191192193194195196197198 ... 270

Эту линию развития мы считали центральной для психологиче-
ской характеристики личности.

Однако уже в указанных исследованиях выяснилось, что осу-
ществление сознательно поставленных целей вовсе не всегд.
происходит описанным выше способом, т. е. через обращение "е
ловека к внутреннему плану действий с целью сознательной ре-
конструкции мотивационной сферы. При еще недостаточно изучс
ных условиях цели сами по себе могут приобретать такую нег
средственную мотивационную силу, которая способна побужда
человека к соответствующему поведению, минуя переживай

' Надо отметить, что в дальнейших высказываниях он включал в структуру с
нания и аффективные компоненты, говоря о „смысловом и системном" строе.
сознания.

192

внутреннего конфликта, борьбу мотивов, размышление, выбор,
образование намерения, словом, минуя волевой акт в собственном
смысле этого слова. Такое поведение лишь фенотипически сходно
с тем, которое обычно называется волевым, но подчиняется оно
воздействию уже „вторичной" мотивации, ставшей непосредствен-
ной в процессе социального развития ребенка. Анализ показывает,
что такая (как бы „постпроизвольная") мотивация обеспечивается
связью поставленных человеком целей с его высшими чувствами,
которые и сообщают целям непосредственную побудительную
силу. Отсутствие же соответствующих чувств (или их слабость';

заставляет человека прибегать к самопринуждению путем воле-
вого акта.

Исследования показывают, что каждое системное новообразо-
вание, возникающее в процессе жизни человека и являющееся
необходимым условием его существования как социального инди-
вида, включает в себя определенные аффективные компоненты и
тем самым обладает непосредственной побудительной силой.
Человека непосредственно побуждают и его убеждения, и нравст-
венные чувства, и присущие ему качества личности. Но так как на
любой поступок одновременно воздействуют многие потребности и
мотивы, между ними происходит борьба, которая в случае непри-
миримости равносильных, но разнонаправленных мотивов отра-
жается в переживании человека в виде конфликта с самим собой.
Если в этом конфликте побеждают непосредственно более силь-
ные, но рационально отвергаемые мотивы, у человека возникают
тяжелые переживания. Если же непосредственные желания побеж-
дают нравственные стремления, то эти переживания выражаются в
чувстве стыда, раскаяния и пр., которые человек стремится смяг-
чить при помощи разного рода защитных механизмов вытеснения
или при помощи приемов нейтрализации совести, на которые ука-
зывают некоторые американские криминологи. Отсюда ясно, что
человек, постоянно сталкивающийся с внутренними конфликтами,
будет отличаться нерешительностью, неустойчивостью поведения,
неспособностью добиваться сознательно поставленных целей, т. е.
у него будут отсутствовать как раз те черты, которые как осно&о-
полагающие входят в характеристику психологически зрелой
личности.

— 193 —
Страница: 1 ... 188189190191192193194195196197198 ... 270