|
Не претендуя на точное определение соответствующих поня-
тий, отметим лишь, что развитие функциональное, которое может
происходить в пределах одного и того же возрастного уровня, а
пределах одной и той же „психологической формации", не приводя
само по себе к перестройке детской личности в целом, заключается
в парциальных изменениях ее отдельных психических свойств и
функций, изменениях, связанных с овладением ребенком отдель-
ными знаниями и способами действия. В отличие от этого раз-
витие возрастное характеризуется не столько усвоением отдель-
179
ных знаний и умений, сколько более общими изменениями детской
личности, образованием нового психофизиологического уровня
формированием нового плана отражения действительности, обуо
ловленного коренной перестройкой системы отношений ребенка с
окружающими людьми и переходом к новым видам деятельности.
„Каждая стадия психического развития, - пишет А. Н. Леонтьев, ~
характеризуется определенным ведущим на данном этапе отно-
шением ребенка к действительности, определенным ведущим
типом деятельности. Признаком перехода от одной стадии к другой
является именно изменение ведущего отношения ребенка к дейст-
вительности" (1959. С.502).
Под влиянием ведущей деятельности происходят двоякого рсда
изменения в психике ребенка. Так, многочисленные исследования,
проведенные под руководством А. Н. Леонтьева, говорят о том, что
в дошкольном возрасте функциональное развитие, формирование
отдельных действий, переход от выполнения в материальном плане
к осуществлению их в плане представлений наиболее эффективно
происходят в игре и близких к ней по своему характеру формах
изобразительной деятельности. Наряду с этим в психике ребенка-
дошкольника происходят и более фундаментальные изменения,
заключающиеся уже не в овладении отдельными действиями в их
последовательном осуществлении на различных уровнях, в раз-
личных планах, а в формировании самих этих уровней, например с
возникновении на основе внешней игровой деятельности внутрея
него плана представляемых, воображаемых преобразований
действительности.
— 180 —
|