Справочная книга школьного психолога

82

холог не может и не должен готовить и проводить все педсове­ты. В противном случае он рискует подменить собой админист­рацию и потерять возможность в полной мере осуществлять другие свои функции.

Завершая разговор о формах работы практического психоло­га в школе, мы хотели бы поделиться опытом организации пси­холого-педагогической пропаганды в некоторых ее нетрадици­онных формах, в частности деловых игр.

Деловая игра учителя рассматривается нами с двух позиций:

1. Цель деловых игр — не узкофункционаяьная переподго­
   товка педагога (овладение новыми приемами, технологией пе­
   дагогического воздействия), а целостное развитие его базовой
   психолого-педагогической культуры на основе самообразования,
   построение фундамента для самостоятельного решения теку­
   щих и перспективных учебно-воспитательных задач.
2. Деловая игра — не одномоментное учебное мероприятие,
   а как протяженный во времени процесс, включающий в себя
   три этапа: подготовительный (самоанализ личности и педагоги­
   ческой деятельности, вычленение «западающих» моментов и пер­
   спектив совершенствования, самообразование по вычлененной
   проблеме); процедура игры; последействие игры (самоанализ
   участия в игре, конструирование мини-программы самовоспи­
   тания и нового уровня самообразования, самостоятельное ре­
   шение задач в реальной ситуации производственной деятель­
   ности и новый уровень самоанализа).

Если в процессе деловой игры производится комплексное рассмотрение любой продуктивной модели деятельности, же­лательно участие в ней специалистов.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА «ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ»

1.Целевая установка:

а)выработать педагогическую и личностную позицию к ма-
шфесту педагогов-новаторов «Методика обновления»;

б)выявить социальную сущность методики обновления шко-
ы и творческой деятельности учителя;

в)разработать программу творческого роста учителя.

2.Психологическая настройка:

а)название и девиз временного коллектива;

б)представление группы;

83