Справочная книга школьного психолога

б) задания группам даются в конвертах.

4. Защита программ.
5. Подведение итогов экспертной группой.

ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ

Социальный заказ: максимальная эффективность труда учителя.

Социальная суть методики обновления: программа, учебная методика удовлетворительны настолько, насколько они позво­ляют добиваться сотрудничества, отношений, задаваемых идео­логией демократического общества.

Цель программы: найти «пусковые механизмы» творчества учителя.

Содержание программы:

1. Побуждение к творчеству (пути и средства, механизм).

2. Организация коллективной творческой деятельности (фор­
   мы, условия).

3. Непрерывное обновление педагога вместе с детьми (фор­
   мы сотрудничества, сотворчества, КТД).
4. Внутренняя творческая работа педагога (самообновление).

Задание I

Формирование временного коллектива. Разделение на мик­рогруппы.

Определение лидеров — аналитиков проблемы.

Задание II

Разработка индивидуального варианта программы творческого обновления школы и учителя.

84

Подготовка к защите портрета творчески работающего педагога. Подготовка к публичной, доказательной защите проблем.

Задание III Представление программы.

Экспертному жюри

1. Носит ли программа творческий и конструктивный характер?
2. Содержательный уровень программы. Определены ли в
   ней основные условия, пути, средства и формы развития твор­
   чества учителя?
3. Роль лидера группы как организатора и генератора идей.

4.Сплоченность группы, умение коллективно творчески мыслить.
Приведем описание некоторых занятий с классными руко­
водителями, разработанных М.В.Каминской1.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АЗБУКА «КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ»

Цель: способствовать более глубокому и осмысленному осво­ению классными руководителями возможностей детского кол­лектива как инструмента воспитания.

Методика подготовки и проведения: ведущий заготавливает кар­точки крупного размера, на одной стороне каждой из них — буква алфавита, на другой — вопрос, связанный с расшифров­кой или осмыслением термина, начинающегося с этой буквы.

К — Коллектив. Что такое коллектив?

О — Отношения ответственной зависимости. В чем их педа­гогическая и психологическая сущность?

П — Показатели. Каковы показатели зрелости детского кол­лектива?

С -z? Структура. Какова структура классного коллектива?

У — Управление. Что включает в себя процесс управления классным коллективом?

Э — Этапы. Каковы этапы развития классного коллектива?

Карточки прикрепляются на доске: аудитория делится на 6 микрогрупп.