Психопрофилактика 1идактоге- |
|||||
гогической , |
деятельно- ] |
таведения < |
зтвержен- ; |
детьми |
чий и |
этики и так- |
:ти у уча- |
i |
1ым педаго- |
дкольных |
|
та 1 |
дихся и |
i |
~ам и уча- |
«врозов |
|
j |
•сонсульта- |
i |
цимся |
||
1 |
тиная по- |
||||
j |
мощь педа- |
||||
i |
хэгам |
| |
|||
i i |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Обучение са- |
Разработка |
Анализ |
Тренинг об- |
Наблюдение |
Диагностика |
морегуляции |
рекоменда- |
причинных |
щения |
и психоло- |
и коррекция |
психических |
ций по |
схем как |
гический |
эмоциональ- |
|
состояний |
предуп- |
основа ре- |
анализ учеб- |
ной дезадап- |
|
реждению |
флексив- |
но-воспита- |
тации уча- |
||
неуспевае- |
ного пове- |
тельного |
щихся при |
||
мости |
дения |
процесса в |
переходе из |
||
специализи- |
класса в |
||||
рованных |
класс, смене |
||||
классах |
учителя, |
||||
классного |
|||||
коллектива, |
|||||
школы |
|||||
Помощь в |
Помощь в |
Разработка |
|||
выработке |
формиро- |
психологи- |
|||
индивиду- |
вании |
ческих реко- |
|||
ального сти- |
учебной |
мендаций по |
|||
ля деятель- |
деятельно- |
организации |
|||
ности |
сти |
учебно-вос- |
|||
питательно- |
|||||
го процесса в |
|||||
них. Разра- |
|||||
ботка требо- |
|||||
ваний к пе- |
|||||
дагогу |
щения, стиля управления, тренинг общения. Он постоянно держит руку на пульсе психологического микроклимата, оказывает помощь в разрешении конфликтов и разногласий, регулирует средовую адаптацию отверженных педагогов и учащихся. Все названные проблемы в том или ином аспекте освещаются в справочнике. В этой главе мы подробно рассмотрим две последних: индивидуально типологические особенности учащихся и школьная адаптация.
Для решения проблемы индивидуально-типологических особенностей учащихся необходимо глубокое знание школьного контингента, которое служит основой для обеспечения диф-ференциации и индивидуализации обучения (тип школы, обучения, класса), организации программ для одаренных детей и проведения психокоррекционной работы с детьми, страдающими задержкой в развитии. Создание в школах классов с углубленным преподаванием, классов педагогической поддерж-