Психология как учебный предмет в школе

Самое важное, как нам кажется, состоит в том, что здесь име­ется концепция преподавания психологии как общеобразова­тельного и развивающего учебного курса для школы. В этой книге профессор А. П. Нечаев предельно четко изложил основ­ные представления по этому вопросу, сформулировал задачи, определил основные методы обучения и описал общий харак­тер уроков по психологии в щколе, на которых мы хотели бы остановиться.

Цель преподавания психологии в школе определяется следу­ющими высказываниями из книги «Как преподавать психоло­гию?»: «Самая скромная цель, которую может преследовать, средняя школа, заключается в том, чтобы помочь ученику ос­мысленно пользоваться ходячими выражениями обыденной речи. В нашей речи постоянно встречаются такие слова, как представление, чувство, воля, внимание, настроение, харак­тер и т. д. Выяснить значение этих распространенных психо­логических терминов и будет самой скромной целью препода­вания психологии в гимназиях. Само собой разумеется, что эта

цель не может считаться достигнутой, если ученики голослов­но заучат определения этих терминов. Необходимо, чтобы они связывали с ними вполне ясные и отчетливые переживания.

Более глубокой задачей средней школы является проложе-ние первых путей к созданию цельного мировоззрения учащих­ся. Ученики должны приучаться уважать знание, понимать ценность науки, любить осмысленный умственный труд. Поэто­му существенно важно, во-первых, связывать преподавание всех учебных предметов с наличными интересами учеников, а во-вторых — всячески способствовать объединению знаний уча­щихся, получаемых на уроках отдельных преподавателей». Это возможно и необходимо, поскольку с психологической точки зрения могут быть разобраны многие явления, известные уче­никам из литературы, грамматики, истории и морали, а кроме того, по мнению автора, для понимания основных методов со­временной психологии необходимо постоянно обращаться к элементам естествознания и математики. И в том, и в другом отношении значение психологии как учебного предмета может быть очень велико. В процессе изучения психологии ученики должны приучаться к постановке вопросов, учиться оценивать значение фактических данных, пониматв основные требования научных методов исследования. Важно, чтобы, выйдя из шко­лы, они умели сами учиться, критически относиться к самим себе, вдумываться в значение отдельных стремлений и чувств, возникающих в их сознании, понимать основные пути разви­тия человеческой воли.