Психология как учебный предмет в школе

Отношение к себе. Завершая предложение «Если все против меня, то я...», испытуемые демонстрируют различные типы эмоционального реагирования, количественное соотношение между которыми выражено следующим образом

Таблица

Количественная оценка типов суждений, содержащихся в завершениях пред­ложения «Если все против меня, то ...»

252

В завершениях предложения «Если все против меня, то...» реакция взаимной агрессии — «я против всех» — встречается у • 11 % испытуемых ЭГ и у 42 % испытуемых КГ, т.е. почти в 4 раза чаще.

Достаточно заметна разница в качестве конструктивных ре­акций. Так, конструктивные ответы в ЭГ отражают активную позицию авторов («Я придумываю, как всех настроить «на меня», «Буду искать выход», «Постараюсь исправить ситуа­цию»), тогда как в ответах испытуемых КГ— ожидание конст­руктивного решения извне либо присутствие размытой перспек­тивы («Я выдержу или найду нового друга», «Я стараюсь под­ружиться с ними», «Нужно пережить кризис»).

При анализе ответов испытуемых, характеризующих их отно­шение к собственным слабостям, выявилась следующая карти­на. Завершая предложение «Моя самая большая слабость зак­лючается в том...», испытуемые ЭГ предметом самоанализа де­лали свой внутренний мир и работу над собой, например: «С тру­дом отказываюсь от своей мысли, если не права», «Не могу выс­лушивать критику в свой адрес», «Бываю безвольным, нетре­бовательным». Подобных интровертированных высказываний в ЭГ -- 80 %, в КГ — 30 %, т.е. в ЭГ их в 2,7 раза больше. В КГ часть ответов содержит ориентацию на внешний мир, и пробле­ма собственной слабости связывается с проблемой привязаннос­ти к чему-либо. Есть большая группа ответов, где завершение предложения начинается с фразы «я люблю». Соответственно, предложения выглядят таким образом: «Моя самая большая сла-

253

бость заключается в том, что я люблю...»:

•=> «красивых парней»;

<=> «животных»;

•=> «цветы»;

•=> «мороженое и сладкое»;

=> «деньги».

Таких ответов в КГ — 43 %, в ЭГ — 9 % (различия достоверны).

Примерно та же картина наблюдается при анализе предложе­ний «Я всегда хотел(а)...». Большинство высказываний ЭГ от­мечено наличием апелляции к собственным возможностям, боль­шинство высказываний КГ содержит ориентацию на получение стимулов извне. Показателен в данном случае тот факт, что ос­новная часть испытуемых ЭГ начинает завершение предложения со слова «быть» или «стать», тогда как основная часть испытуе­мых КГ начинает завершение предложения со слова «иметь»: