Психология как учебный предмет в школе

Методика «Незакончен- Отношение к другим людям. Осо-ные предложения» бенности системы отношений под­ростков ЭГ и КГ мы рассмотрим на

примере их отношений к учителю (другому взрослому), к одно­класснику (другому сверстнику), к родителям (отцу и матери). Прежде чем перейти к подробному анализу особенностей, охарактеризуем ситуацию в целом.

В ЭГ 78,4 % всех школьников справились со всем объемом работы, тогда как в КГ сумели закончить все предложения толь­ко 10 % всех обследуемых. В ЭГ только 2,5 % испытуемых не справились с тестом, т. е. не выполнили 50 % всего объема тес­та, в КГ таких учащихся оказалось 15 % от числа обследуемых. Качественный анализ позволяет все высказывания разделить на три группы по типу эмоциональных реакций:

1) конструктивные реакции, отражающие ориентацию на са­моразвитие, самоутверждение личности, самоопределение, общение со сверстниками, с родителями и учителями;

2) конфликтные реакции, содержанием которых является чувство вины, недовольство собой и окружающими, агрессия по отношения к членам семьи, школе, друзьям;

3) нейтральные реакции, которые не позволяют судить об эмоциональном состоянии человека, так как он не смог или не захотел пойти на самораскрытие, отделавшись шуткой или ничего не значащей фразой.

Количественный анализ показывает, что в эксперименталь­ной группе 92,5 % от общего числа испытуемых относятся к числу благоприятных, в контрольной группе их число состав­ляет 67,5% (различия достоверны, коэффициент Стьюдента р < 0,05). Количество конфликтных реакций в эксперименталь­ной группе составляет 5 %, в контрольной их в 5 раз больше -25%.

Отношение к учителям. В целом ответы учащихся ЭГ более критичны и содержат элементы анализа, тогда как ответы КГ в основном носят индифферентный, общий характер. Так, в ЭГ ответов, содержащих элементы анализа, в 12 раз больше, чем в КГ, а общих, недифференцированных оценок в 4,5 раза мень­ше (в ЭГ количество ответов, содержащих анализ, составляет 24 % от общего количества ответов, в КГ — 2 %). В ЭГ количе­ство ответов, содержащих общую недифференцированную оцен-

246

ку, составляет 11 % от общего количества ответов, в КГ —54 % от общего количества ответов (т. е. в ЭГ меньше, чем в КГ, в 5 раз).

Качественный анализ подтверждает указанную тенденцию. Так, учащиеся ЭГ высказываются следующим образом: «В шко­ле мои учителя учат предметам, а не жизни», «В школе мои учи­теля не учат жить самостоятельно», «В школе мои учителя не кажутся мне обычными людьми, которые есть вне школы». При­мером типичных высказываний учащихся КГ могут быть сле­дующие ответы: «В школе мои учителя хорошо образованные люди», «В школе мои учителя не очень ответственно выполня­ют свою работу», «В школе мои учителя не понимают ребят».