Психическое здоровье детей и подростков

Следующий вопрос направлен на изучение идентифика­ции ребенка со своим полом. Девочки иногда говорят, что хотели бы превратиться в мальчиков, мотивируя свой вы­бор большей силой, активностью и авторитетностью про­тивоположного пола, мальчики выбирают идентификацию с противоположным полом лишь в исключительных случа­ях, а в младшем подростковом возрасте — почти никогда. Положительный ответ на данный вопрос у мальчиков мо­жет свидетельствовать о проблемах в усвоении полоролевых стереотипов.

Заключительная группа вопросов не связана с ролью волшебника. Вопрос об отношении ребенка к своему имени и фамилии является, по мнению В.Михала, одним из наи­более существенных для изучения самооценки ребенка, его отношения к себе. Интересно, что желание, чтобы ребенка звали иначе, считается менее серьезным признаком конф­ликта, чем выраженное негативное отношение к своему имени и фамилии. Только в том случае, если у ребенка в большинстве ответов на вопросы, изучающие самооценку, имеются признаки неудовлетворенности собой, можно сде­лать вывод о низкой самооценке. Аналогично, вывод о лю­бой другой особенности личности ребенка не является обо­снованным, если он базируется лишь на одном или двух ответах на вопросы интервью.

Интервью завершается тестом "Три желания" и тремя проективными вопросами о страхах, радостях и огорчени­ях ребенка. Желания детей В.Михал делит на три группы: эготропные, т. е. желания для себя, аллотропные, или же­лания для других людей, и синтропные — желания для группы, включающей самого ребенка. Ответы на тест от­личаются большим разнообразием и заметно изменяются с возрастом. Так, у младших детей преобладает эготропная направленность желаний, затем она уменьшается, а в ран­нем подростковом возрасте вновь возрастает. У мальчиков отмечается несколько большее количество эготропных же­ланий, чем у девочек. Следует отметить, что на ответы детей о трех желаниях оказывает существенное влияние социальная ситуация. Так, в конце 80-х гг. наиболее рас­пространенным аллотропным желанием детей было избав­ление человечества от экологических катастроф (прежде всего, радиоактивного заражения) и стихийных бед­ствий, года два спустя — устранение товарных дефицитов, а еще через некоторое время — снижение цен. Этот факт подтверждает, что в ответах детей на вопросы интер­вью отражаются знаемые, осознанные мотивы и потреб­ности. В остальном дети чаще всего называют жизненные блага для близких и вещи, утилитарные предметы (в том числе игрушки) для себя.