Тецкий приводит свернутость рассуждений. Но нашу
исследования показали, что мера свернутости мысли-
тельных процессов является производным выражением
соотношения обобщения и анализа: мыслительный про-
цесс тем более «свернут», чем в большей мере он опери-
рует уже сложившимися или быстро складывающимися
обобщениями, снимающими необходимость анализа в
некоторых звеньях, он тем более развернут, чем дли-
тельнее человек посредством анализа идет к новым для
него обобщениям. Таким образом, по данным наших
исследований, второй показатель не выходит за пределы
первого. Легко было бы показать, что и третий показа-
тель, фигурирующий у Крутецкого,— легкая обрати-
мость отношений,— может быть также сведен к первому,
если только, говоря об обобщении, подчеркнуть обоб-
щение отношений.
Итак, есть некоторые основания—теоретические и
эмпирические — принять в качестве предварительной
гипотезы .для дальнейших исследований, что ядром или
общим компонентом различных умственных способно-
стей, каждая из которых имеет и свои специальные
особенности, является свойственное данному человеку
качество процессов анализа (а значит, и синтеза) и
генерализации отношений. Генерализация отношений
предметного содержания выступает затем и осознается
как генерализация операций, производимых над обоб-
щенным предметным содержанием; генерализация и за-
крепление в индивиде этих генерализованных операций
ведут к формированию у индивида соответствующих
способностей.
В связи с тем, что степень дифференцированное™,
да и дифференцируемость, у одного и того же человека
в отношении разных областей может быть и обычно
фактически бывает различной, различной у одних и
тех же людей оказывается и доступная им генерализи-
руемость отношений в разных областях. Хотя, скажем,
и для языковых, и для математических способностей
существенна генерализация соответствующего матери-
ала, но в одних случаях речь идет о генерализации фо-
нетических и грамматических отношений (определяю-
щих правила, по которым совершается словообразова-
ние и словоизменение), в других—количественных или
порядковых отношений. Поэтому, несмотря на то, что
качество генерализации является общим компонентом
всех умственных способностей, один и тот же человек
— 45 —