|
Конечно, только дальнейшие исследования пока-
жут, насколько в нашей гипотезе правильно отражена
действительность психического развития детей. Вместе
с тем мы считаем, что ее публикация правомерна при
всей недостаточности имеющихся здесь фактических
материалов.
Д. И. Фельдштейн
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОУРОВНЕВОГО
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ'
Расширение и углубление психологических исследо-
ваний проблемы развития личности... обеспечивает все
большую степень ее раскрытия как сложного, много-
планово определяемого и многофакторно обусловлен-
ного процесса. Целостный по своему содержанию и ха-
рактеру, перспективно направленный процесс становле-
ния личности в онтогенезе, совершающийся по особым
внутренним закономерностям, выступает как специфи-
ческая форма социального движения, социального раз-
вития, субстратом которого является интегрированная
социальная сущность индивида.
В присвоении общественной сущности человека за-
ключается главный смысл социального развития ребен-
ка — от самовосприятия, рефлексии, самооценки, само-
утверждения до самосознания, социальной ответствен-
ности, интериоризованных социальных мотивов, по-
требности в самореализации своих возможностей, субъ-
ективного осознания себя самостоятельным членом об-
щества, понимания своего места и назначения в нем.
Степень овладения растущим человеком социаль-
ным опытом действий и отношений, осознания себя в
обществе, видения себя в других людях, готовности к
'Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в он-
тогенезе. М., 1989.
176
•ДМ ЛЮ-
177
ответственному действию в окружающем мире
разно кумулируется в позиции его /<Я» по oti
к обществу. Формирование такой позиции пред
собой постоянный процесс и одновременно ре
социального развития ребенка в онтогенезе. Х
изменения этой позиции, ее емкость зависят как
активных закономерностей психического развити своеоб-
вий его протекания в предшествующий период, чошению
реальной ситуации формирования на каждой тавляет
возрастной ступени, выступая важнейшим кр'зультат
социальной зрелости личности. Поэтому выя-вл^Р^тер
ловий и механизмов формирования позиции «Я'0'1' ооъ'
ка в обществе, по отношению к обществу предс^ усло-
ключ к раскрытию психологических основ вос1'^ и (зт
растущего человека как личности, данной
Вычленение и дифференциация этой позиртерием
результативного момента социального созреван^ние ус-
смотрение ее характеристик в разных пepиoдax> ребен-
неза позволяют на основе единого принципа фтавляет
вать состояние социальной зрелости ребенкалитания
вать ее изменение, углубление, выделяя таки
зом уровни овладения им социальным опытом /Ции как
и отношений, уровни социального развития. ия. рз0"
— 130 —
|