Формы и функции подражания в детском возрасте

63

"механизмом построения образа", и "входят в саму плоть образа" [16. С. 74].

2) Построение образа паралингвистического жеста как орудия общения в дословесный период развития речи детей младенческого и раннего возраста.

Имитация детей раннего возраста
(символическое моделирование)

На втором году жизни для воспроизведения показанного образца действия с предметом детям уже не требуется непременно тот же самый предмет — появляется возможность переноса действия на сходный предмет [85]. Это свидетельствует о том, что воспроизводимые действия приобретают действительно орудийный характер, когда предметы используются по общественному назначению.

Этап функционального действия (с 10—11 месяцев до 14—15 месяцев) экзаменуется также появлением подражательных действий с изобразительными игрушками и предметами обихода, которые и вызывают игру, и придают ей особый интерес. В дальнейшем ребенок самостоятельно отображает отдельные моменты своей жизни — без предварительного показа на игрушках.

Этот факт отмечают и другие исследователи: на втором году жизни ребенок становится более активным и часто подражает тем действиям, которые видит у взрослых (в отличии от специально подобранных образцов) [132]. Так, Валентайн в своих наблюдениях отмечает подражательное "курение трубки", "чтение вслух", "пыхтение", подмигивание — начиная с 12 месяцев [146].

Существенной особенностью подражания детей второго года жизни считается то, что (как в описанных выше случаях, так и в других, подобных им), дети воспроизводят отдельные действия, но не воссоздают с помощью действия символическую ситуацию: ребенок имитирует действие питья чая, но не может предложить чашку чая кукле [132].

64

Множество примеров такого рода есть и в наших наблюдениях. Мать дает Владе (1; 1, 5) игрушечную чашечку и ложечку. Влада вкладывает ложку в чашку и "размешивает". (Этому действию ее не учили, но регулярно видит подобные действия взрослых во время кормления.)

Влада наблюдает, как отец относит ворох чистого белья из одной комнаты в другую. Влада берет это белье и относит обратно.

Сборы на улицу всегда происходят так: Владу сажают на диван и кладут рядом вещи, которые собираются ей надевать. Сама Влада одевается следующим образом: берет вещь (колготки, кофточку, пояс) и кладет себе на шею, держит двумя руками, шапку иногда кладет себе на голову, но иногда засовывает между ног вместо подгузника, носки прихлопывает к ноге рукой.

Андрей (1; 0—1; 1) часто просит дать ему телефонную трубку. Едва услышав голос бабушки (или просто гудок), Андрей начинает "говорить" — это быстрое, эмоционально насыщенное лепетное говорение, интонационно и ритмически напоминающее осмысленную речь. Он ничего не пытается сообщить — в "тираде" не встречаются слова из его активного словаря, и он не оставляет промежутков для ответа другого. Закончив говорить, немедленно возвращает трубку.