Нарушения поведения учеников вспомогательной школы

В нашей работе выявлены отличия от нормы особенности межполушарных отношений мозга у умственно отсталых школьников с нарушенным поведением при восприятии слов нейтрального и эмоционального характера. При прослушивании слов "неэмоциональных", как знакомых, так и незнакомых, межполушарные различия нивелировались. Однако если больным предъявляли слова, имеющие для группы детей, систематически употребляющих наркотические вещества, эмоционально значимый характер, взаимосвязи исследованных проекционных и ассоциативных зон левого, а также височной, нижнетеменной и затылочной зон правого полушария достоверно увеличивались. Поскольку большинство исследователей связывает правое полушарие с управлением негативными, а левое - позитивными эмоциональными состояниями (4,8,75), можно думать, что выявление изменения межполушарных отношений мозга у больных-токсикоманов связаны либо с отсутствием четкого доминирования одного из полушарий в организации эмоциональных реакций, либо данные "эмоциональные" раздражители имеют для них положительное значение в гораздо большей степени, чем отрицательное, т.е. у них уже сформировалась выраженная психическая зависимость от наркотических веществ.

Выраженный психотропный эффект наркотических веществ связан с их активным воздействием на эмоциональные структуры мозга, что отражается в нарушениях биоэлектрической активности головного мозга (57). Учитывая то значение, какое лимбическая система имеет в генезе эмоциональных нарушений, можно считать, что усиление эмоционального компонента реакций у умственно отсталых школьников, употребляющих наркотические вещества, связано с повышением активности лимбических структур мозга при резком снижении регулирующей роли передних ассоциативных зон коры головного мозга. Это положение подтверждают выявленные нами у детей-токсикоманов факты, говорящие об усилении корреляций височных зон, имеющих непосредственное отношение к лимбико-ретикулярному комплексу мозга, а также снижения на этом фоне взаимосвязей лобных ассоциативных зон по сравнению с детьми, неупотребляющими наркотические вещества.

Проведенное исследование убеждает нас в том, что употребление наркотических веществ умственно отсталыми детьми ведет к значительному усилению поражений у них головного мозга, особенно его передних ассоциативных структур. В результате нарушения активности нервных элементов коры, вероятно, резко снижается ее тормозящее взаимодействие на функциональную активность подкорковых, прежде всего эмоциогенных, структур. Это выражается в резком снижении высших корковых функций и усилении эмоциональных компонентов реагирования. Данные результаты хорошо согласуются с клинической картиной психопатологических изменений личности детей этой группы, нарушенное поведение которых сопровождается грубыми расстройствами в эмоционально-мотивационной сфере.