|
Одной из форм нарушенного поведения умственно отсталых учащихся, проявляющейся в выраженной социальной дезадаптации, вызывающей тревогу за их здоровье и жизнь, является употребление гоксикоманических веществ, среди которых наибольшее распространение получили нетрадиционные, малоисследованные препараты, относящиеся к средствам бытовой химии. Эпидемиологическое обследование показало, что применение токсикоманичеких веществ умственно отсталыми учащимися происходит во всех возрастных группах школьников, но чаще в 14-16-летнем возрасте. Подверженность этого возрастного периода, так называемой "негативной фазы пубертата", когда изменение общей и нервной реактивности протекает наиболее остро и бурно, возникновению нервно-психических расстройств различной этиологии общеизвестна. Эти состояния чаще возникают при наличии "биологически измененной почвы", при этом существенное значение отводится органической церебральной недостаточности (7). Поэтому, умственно отсталые подростки являются явной группой риска нарушенного поведения, в том числе и токсикомании. Риск усиливается тем, что эти подростки, часто с отягощенной наследственностью в плане алкоголизации, психических заболеваний (в среднем 73% по обследованию двух школ г. Саратова), в большинстве с выраженными отклонениями в характере, поведении, часто из социально неполноценных семей. В результате опроса учащихся и учителей вспомогательных школ и школ-интернатов, а также данных наркологического кабинета выявлено 33 умственно отсталых подростка, употребляющих токсикоманические вещества, 6 из которых были учащимися массовых школ, умственная отсталость или задержка психического развития у них диагностировалась медико-педагогической комиссией. Но по настоянию родителей они обучались в массовой школе. В большинстве регистрируемых случаев употребления токсикоманических веществ структура нарушенного поведения подростков была сложной: стремление к асоциальному реагированию, отрицательное отношение к учебной деятельности, уходы из дома, школы, бродяжничество, курение, ранняя алкоголизация. Однако, значительную часть подростков с нарушенным поведением составили лица с моноструктурой аномального поведения (9 чел.), которые применяли токсикоманические вещества под влиянием асоциальных подростковых групп или отдельных подростков. Причем, употребление токсикоманических веществ учащимися вспомогательных школ-интернатов, по данным исследования, совершается значительно реже, чем в обычных, приходящих вспомогательных школах (соответственно 6 и 21 подросток). Это, видимо, объясняется тем, что учащиеся обычных вспомогательных школ больше времени проводят в неадекватной их развитию социальной среде, чаще подвергаются отрицательной социализации (влиянию неформальных групп подростков, асоциальных личностей, асоциальных семейно-средовых факторов). — 44 —
|