|
4.2. Психолого-педагогические вопросы табакокурения умственно отсталых школьников. Феномен табакокурения получил широкое распространение в среде детей и подростков школьного возраста и рассматривается как один из ведущих факторов риска нарушения здоровья (13,56,76). Эта вредная привычка влияет на формирование негативных черт личности Ребенка (13) и таким образом приводит к нарушениям его поведения. Поэтому становится понятой значимость рассмотрения этой проблемы с психолого-педагогических позиций. Особенно важно подчеркнуть веобходимость изучения феномена табакокурения умственно отсталых Школьников, так как в генезе нарушений их поведения одной из наиболее часто встречающихся составляющих является привычка к курению. Анкетным методом были обследованы 148 учащихся 6-х, 7-х и 8-х классов вспомогательных школ. Анкеты содержали 20 вопросов, касающихся возрастно-половой характеристики обследуемых, момента начала курения, мотивов приобщения и наиболее вероятных мест курения, степени осознания вреда курения для себя и окружающих, желания и возможности обойтись без этой вредной привычки, отношения родителей к курению, а также источников получения информации о вреде курения. Среди опрошенных выявило 36% курящих мальчиков и 7% курящих девочек. При сравнении с данными литературы (56,76), курящих мальчиков во вспомогательных школах оказывается больше, чем в общеобразовательных. Число курящих умственно отсталых девочек относительно невелико, однако нужно отметить, что 19% опрошенных девочек предпринимали попытки курения, но к моменту обследования не курили регулярно. С психолого-педагогической точки зрения важным моментом является выявление критического возраста приобщения к курению. По результатам данного исследования 37% умственно отсталых мальчиков и девочек впервые пробовали курить в возрасте 12-13 лет. Единичные попытки курения отмечены у мальчиков в возрасте 6-8 лет. Для изучения мотивов приобщения к курению в анкете содержались следующие варианты ответов: курение из баловства, из любопытства, по примеру других, из желания казаться взрослее. Доминирующим мотивом являлось курение из баловства (у 54% мальчиков и 47% девочек), следующим значимым мотивом - курение по подражанию (у 21% мальчиков и 41% девочек). Начали курить из любопытства 12% девочек и 4% мальчиков. Мотив курения из желания казаться взрослее был отмечен только у мальчиков (11%). Среди наиболее распространенных мест курения мальчики назвали улицу (59%) и школу (31%), а девочки - улицу (66%) и дома друзей (24%). Существенно, что школа для значительной части мальчиков оказывается местом интенсивного приобщения к курению, что указывает на низкий педагогический контроль за их поведением на переменах. Важно отметить и то, что 2% мальчиков указали на возможность курения дома, что, как показано ниже, верифицировалось при изучении отношения родителей к курению своих детей. — 42 —
|