|
новую экономику, за права человека". Продолжительность и глубина ответа будут зависеть от конкретных обстоятельств и уровня подготовки данного ребенка. Он сможет в любой момент перебить компьютер, попросить расска- зать что-то подробнее, а что-то покороче или изложить материал по-друго- му. А компьютеру будет известно, насколько силен его "подопечный", что он читал или смотрел на эту тему, и поэтому машина сама внесет корректи- вы в форму подачи материалов. Если компьютер знает, что тот любит исто- рические романы, военные рассказы, фолк-музыку или спорт, попробует пре- поднести запрошенную информацию именно в такой "упаковке". Но машина, как и хороший педагог, не пойдет на поводу у ребенка с односторонними интересами. Напротив, она воспользуется его пристрастиями, чтобы расши- рить его кругозор, увлечь новыми идеями. Интенсивность обучения определят природные способности учеников - компьютеры будут заниматься с каждым столько, сколько нужно. И конечно, особое внимание будет приковано к детям, отстающим в учебе. Таким обра- зом, все школьники будут получать образование по индивидуальному плану. Еще одним преимуществом компьютеризованного обучения станет совсем другое отношение школьников к экзаменам. Не секрет, что сегодня они ока- зываются для детей тяжелым испытанием, нередко вызывая панический ужас: "Я опять провалил этот предмет !", "Мне не хватило времени..." или "Я начисто забыл этот материал". Через какое-то время у многих неудачников, среди которых есть дети просто медлительные или неорганизованные, опус- каются руки, они уже не стараются, делают вид, что экзамены - чепуха. В итоге развивается негативное отношение к учебе вообще. Интерактивная сеть позволит учащимся экзаменовать самих себя постоян- но и в спокойной обстановке. Самоконтроль сродни самоанализу, он чем-то похож на те проверки, которые Пол Аллен и я устраивали друг другу. Только так можно изменить отношение к экзаменам. Ошибка не повлечет за собой наказания; напротив, она заставит систему помочь учащемуся воспол- нить пробел в какой-то теме. Если же кто-то зайдет в окончательный ту- пик, система предложит обсудить проблему с преподавателем. Систематичес- ки контролируя себя, учащийся будет чувствовать степень своей подготов- — 211 —
|