|
почтовый ящик, тот открывается и из него выпрыгивает лягушка, а иногда высовывается рука, которая снова захлопывает дверцу ящика. Возможность влиять на поступки экранных героев, выяснять: "Что получится, если я щелкну здесь ?" - сильно разжигает ее любопытство. Интерактивность в со- четании с хорошим, интересным сюжетом удерживает внимание маленького ре- бенка. Я всегда считал, что большинство людей гораздо умнее и любопытнее, чем это может показаться при их работе с современными информационными инструментами, которые не раскрывают этих человеческих достоинств. Мно- гим знакомо чувство удовлетворения, когда, заинтересовавшись какой-то темой, удается обнаружить превосходные материалы и досконально ее изу- чить. Но согласитесь, если поиск информации заводит в тупик, руки опус- каются, тут же начинаешь думать, что уже никогда не разберешься в данном предмете. И когда подобная ситуация повторяется все чаще, в особенности с ребенком, желание попробовать еще раз постепенно тает. Мне посчастливилось вырасти в семье, где детей поощряли задавать воп- росы. Повезло мне и в том, что в детстве я дружил с Полом Алленом. Как-то раз, сразу после нашего знакомства, я спросил его, откуда берется бензин. Я очень хотел узнать, что это значит - "очищать" бензин и как на нем работают машины. Я раздобыл книгу о горючих жидкостях, но ничего в ней не понял. А Пол (он здорово разбирался не только в бензине, но и во многих других вещах) сумел доходчиво и занятно все мне объяснить. Счи- тайте, что пламя нашей дружбы разгорелось из моего интереса к бензину. У Пола всегда были ответы на мучившие меня вопросы (и огромная кол- лекция научной фантастики). А я был сильнее Пола в математике и програм- мировании (среди знакомых Пола в этом мне вообще не было равных). Так что мы стали друг для друга интерактивными источниками знаний: спрашива- ли, отвечали, рисовали схемы или рассказывали, где найти нужные сведе- ния. Нам нравилось бросать вызов друг другу и проверять свои знания. Именно так и будут взаимодействовать пользователи с информационной ма- гистралью. Допустим, еще один подросток заинтересуется бензином - не в 1970, а где-нибудь в 2000 году. Ему не повезло, и у него нет такого дру- — 207 —
|