|
Поэтому первой задачей для развития ходьбы остается укрепление цепных выпрямительных реакций, используются все описанные выше упражнения, которые подбираются индивидуально в зависимости от степени сфор-> мированности выпрямитель-] ных реакций, возраста ребенка и состояния его интеллекта. Второй причиной, затрудняющей освоение навыка ходьбы, является неправильная установка бедер, их приведение, поворот вовнутрь, что, с одной стороны, резко сужает площадь опоры и затрудняет сохранение равновесия в вертикальном положении, а с другой стороны — мешает движению ноги вперед для шага. Для преодоления этих затруднений наряду с упражнениями, направленными на уменьшение Рис. 16. Упражнение на валике, направ- СПЭСТИЧНОСТИ В приводящих ленное на разведение и разгибание ног мышцах бедер И МЫШЦахЗ осуществляющих движение бедер вовнутрь, важное значение имеют специальные упражнения на валике (рис. 16). Преодолению неправильной установки бедер способствует сидение на коленях у взрослого. Следует смотреть, чтобы раз-" ведение ног не было чрезмерным (см. рис. 1, 2). Большое значение имеет правильная поддержка ребенка при ходьбе. Ребенка, который при ходьбе резко приводит ноги, опуска-1 ет голову, втягивая ее в плечи, полезно водить стоя сзади, проводя захват за плечевые суставы с упором первого пальца в лопатки. В такой позе у ребенка расширяется площадь опоры и улуч-; шается функция равновесия. Кроме того, в этом положени«| облегчается движение ноги вперед. Трудности при овладении навыком ходьбы могут быть связаны с недостаточной сформированностью реакции равновесия. В этом случае прежде всего проводятся упражнения по тренировке, сохранения позы при быстрых изменениях положения тела. Щ положении лежа на спине, животе, на боку взрослый производит легкое, потом более сильное подталкивание ребенка в сторону, в плечо; ребенок должен сохранить исходное положение за счет; общего напряжения мышц, сопротивляясь толчкам взрослого.. Подобного же типа упражнения проводятся в положений ребенка на четвереньках, на коленях, затем в положении сидя и стоя на полу (ноги параллельны и слегка разведены в спи роны). Если ребенок ходит, но неустойчиво, то полезны следующие упражнения: ходьба с перешагиванием через препятствия (на полу раскладываются кубики, кегли и другие предметы, натягивается веревочка и т. д.), ходьба по невысокой скамеечке' наклонной плоскости, вдоль веревочного круга, на улице — ходьба по разному грунту (траве, песку, бугристой поверхности и т. д.). Для развития равновесия используют также специальные упражнения на качающейся плоскости. — 73 —
|