|
Упражнение «Фоторобот»
Упражнение предназначено для самокоррекции отношений с окружающими, связанных с переносом или проекцией – описанными в психоанализе инфантильными механизмами наших взаимоотношений с окружающими. Перенос проявляется в том, что общаясь с одним человеком, мы невольно переносим на него отношения с другими значимыми для нас людьми. Чаще всего это происходит с теми людьми, с которыми мы с одной стороны, соприкасаемся наиболее часто, с другой стороны – которых мы «приобрели» для себя сами. Это в частности такие из наших близких, как супруги, дети, другие близкие родственники и друзья. Перенос позитивный, когда мы испытываем положительные чувства по отношению к объекту переноса, способствует общению, связывая нас с другими людьми, подспудно создавая чувство близости. В то же время перенос бывает и негативным, и когда мы подобным образом невольно переносим на какого-либо человека отрицательные чувства, то мы делаем его ответственным за наши обиды и переживания, к которым он непричастен. Оба этих процесса взаимосвязаны так же тесно, как две половинки одной монеты: одно связано с другим, и всякий раз, когда мы вступаем во взаимодействие с окружающими, мы переносим на них наше отношение к другим людям, связанное с более ранним временем, и связанные с этим нерешенные проблемы, шлейф которых тянется из прошлого. Так например, на наши взаимоотношения с супругами накладываются старые проблемы в отношениях с родителями или братьями/сестрами; на отношения с детьми также переносятся стереотипы отношений с собственными родителями (или менее давние проблемы – отношения с родителями супруга/ супруги). В процессе общения с начальником на работе или с научным руководителем могут проявляться фрагменты переноса отношений со школьным учителем. В общении с коллегами по работе или приятелями, приобретенными в зрелом возрасте – отношений с друзьями детства и т.д. (К переносу биографическому примыкает и перенос социально-психологический, связанный с отношением к представителям определенных этнокультурных или социальных групп). Что касается проекции, или наделения окружающих людей нашими собственными мыслями, чувствами, чертами характера и т.д., то она представляет собой следствие описанного Фрейдом процесса идентификации. В детстве ребенок идентифицирует себя с родителями, усваивая тем самым «взрослые» образцы поведения (мужская/ женская роль). Впоследствии, вырастая, человек отождествляет себя с социальной группой (механизм социализации). В целом, идентификация представляет собой один из базовых механизмов социализации, лежащий в основе обучения путем подражания, или научения по модели (А.Бандура). — 218 —
|