|
Подчеркнем, что идентификация на различных уровнях организации личности связана с целым рядом психологических феноменов: на физиологическом – с вегетативным резонансом (по В.Райху), или синхронностью телесных проявлений эмоций у людей, общающихся друг с другом (в наиболее отчетливом виде – во взаимодействии психотерапевта с пациентом), на психоэмоциональном – с синтонностью, или стремлением к эмоциональному «созвучию» с окружающими, вследствие проекции на них своих собственных представлений и чувств (по Э.Блейлеру, цит. по Л.Н.Стрижак, 2001), на уровне микросоциальном – с бондингом, или образованием привязанностей (Krenz I., 1999). Благодаря проекции мы видим другого человека как продолжение себя самого, наделяя его своими собственными мыслями и чувствами, приписываем ему свои же собственные желания и черты характера. В некотором смысле это необходимо, так как помогает человеческому общению, давая нам способность эмпатии, или «вчувствования», вживания в собеседника, создавая чувство общности. Но есть у проекции и обратная, негативная сторона. И если возникают непонимание, конфликты и разочарование, если происходит крах иллюзорных отношений – тут уж без психокоррекции не обойтись. Такова вообще судьба отношений, построенных на «самообмане», каковым в сущности и являются и проекция, и перенос. Это крушение несбывшихся надежд, связанных с окружающими – беспочвенных и иллюзорных ожиданий, построенных на проекциях, когда мы проецируем на других то, что должны бы сделать сами, или когда мы переносим на них образы добрых родителей, обязанных о нас заботиться. Подобные механизмы мешают человеку строить нормальные отношения (семейные, дружеские, партнерские), обременяя его тяжелым грузом негативного опыта, накладывая на общение с окружающими испытанные в прошлом огорчения и разочарования (особенно часто это отражается на «личной жизни», приводя к неуспешности попыток строительства семьи). Необходимо добавить, что многочисленные проблемы в детско-родительских отношениях связаны с проекцией родителями своих собственных личностных черт и установок на детей, попытками подчинить психологическое развитие и поведение детей некоторому жесткому образцу, являющемуся для ребенка чуждым. Перенос и проекция являются отражением базовых психологических механизмов, заложенных в психику человека на глубинном уровне и делающих его социальным существом. С точки зрения современных психодинамических теорий, они представляют собой универсальные механизмы привязанности (bonding), обеспечивающие социализацию личности (Krens I., 1999) и проистекающие из привязанности ребенка к родителям, упомянутого самоотождествления с ними на самых ранних этапах возрастного развития. — 219 —
|