|
Для того чтобы выявить временные соотношения между периодами возникновения эмоциональной активации и различными фазами решения задачи, было необходимо иметь возможность точно соотносить моменты падения кожного сопротивления и учащения пульса с соответствующими им моментами речевого рассуждения испытуемого. Для решения этой проблемы был сконструирован электронный отметчик времени, с помощью которого с интервалами в 5 секунд на диаграммной ленте приборов, регистрирующих электрокожное сопротивление и частоту пульса, наносилась специальными писчи-ками временная разбивка. Тот же сигнал, посылаемый электронным отметчиком на писчики самописцев, фиксировался на магнитофонной ленте, записывающей речевой отчет испытуемого во время решения задачи, в виде щелчка. Скорость протяжки диаграммной ленты потенциометра составляла 9600 мм/час, самописца приставки Н370-АМ — 9200 мм/час. В результате представилась возможность достаточно точного соотнесения (—0,5 сек.) моментов возникновения как кожно-гальванических сдвигов, так и изменений частоты пульса с поворотными моментами в ходе решения задачи испытуемым, отраженными в речи. Данная методика, которая является новой в исследовании мышления, разработана в нашей лаборатории и начинает в настоящее время успешно применяться в других лабораториях (как отмечает Ю. Н. Кулюткин, описанные нами совместно с О. К. Тихомировым результаты подтверждаются его опытами [50]). В связи с тем, что нами была поставлена задача, заключающаяся в тщательном изучении отдельных случаев поискового процесса, данные исследования строились по «клиническому» типу в том смысле, что мы пытались проследить индивидуальную историю нахождения испытуемым решения задачи, а также сопоставить с решением той же задачи другими испытуемыми. Для того чтобы отразить специфику .подхода к исследованию мышления, вводится понятие «экспериментально-клинический метод». В данных исследованиях мы имеем как бы модели открытий, сделанных испытуемыми с тщательно запротоколированной историей этих открытий. Более того, мы имеем ситуацию как бы параллельных открытий, что позволяет проследить индивидуальные особенности мыслительной деятельности человека. Наше экспериментальное исследование преследовало цель установить, в какой взаимосвязи находятся эмоционально окрашенные периоды поисковой деятельности с остальными этапами решения задачи, а также раскрыть механизмы смены замыслов решения и механизмы смыслового развития элементов ситуации; проследить роль эмоциональных механизмов в переходе от неопознания к опознанию объективно значимых действий и установить взаимосвязь вербальных и эмоциональных оценок. — 47 —
|