|
Таким образом, изменение позиции личности, повышение значимости выполняемой деятельности ведет к перестройке психической регуляции этой деятельности, приводящей к росту работоспособности и увеличению БА исследованных мышц до значений, близких к максимальным. 6. Изобразительная деятельность Естественно, что еще больший интерес представляет «повышение коэффициента полезного действия» в сфере умственных, творческих процессов. Нами детально исследовалась изобразительная 181 деятельность (исторически этот раздел был одним из первых). Основной методический прием нашего исследования теперь принимал следующую форму: испытуемому внушалось, что он талантливый человек, активная творческая личность, обычно при этом называлась одна из заведомо известных испытуемому личностей (например, «Репин», «Рафаэль»). Исследовались изменения изобразительной деятельности (рисунок человека с натуры) испытуемых в гипнозе на протяжении нескольких сеансов (10—20). Испытуемыми были студенты различных вузов. Рисунки служили «протоколом» изменений их изобразительной деятельности. Проводилось также общее наблюдение за их деятельностью. Для контроля в аналогичных условиях рисовала группа малогипнабельных испытуемых. Основной факт, который был нами констатирован и ранее уже описан, заключался в следующем: в основной группе высокогипна-бельных испытуемых наблюдалось улучшение изобразительной деятельности; достигнутый в результате самообучения уровень умений закреплялся и проявлялся затем во внегипнотическом состоянии. Такого улучшения изобразительной деятельности за 10—20 сеансов в контрольной группе практически не наблюдалось. Несомненно, что способности к рисованию у всех испытуемых в гипнозе были различны, однако изменение качества рисунков даже у самых неодаренных участников опыта было ярко индивидуализировано и не оставляло сомнений в улучшении. Кроме совершенствования своих рисунков испытуемые после нескольких сеансов (8—10) начинали чувствовать сильное желание рисовать дома. И их рисунки в домашних условиях были приблизительно на уровне последних достижений в гипнозе. Они начинали так же более тонко воспринимать объем, форму и красоту предмета. Они вообще стали более подробно изучать живопись, часто бывать в музеях и видеть искусство, по их словам, «глазами художника». В связи с тем что достигнутые успехи «гипнотического» рисования закреплялись и испытуемые могли рисовать уже и без гипноза, можно сказать, что они фактически обучались рисованию в гипнозе. Таким образом, результаты успешных опытов динамического исследования развития изобразительной деятельности в гипнозе неожиданно указали на принципиальную возможность обучения людей в состоянии гипноза. Отсюда важные практический и теоретический выводы о том, что постгипнотическая инерция творческих усилий в гипнозе может количественно накапливаться и давать качественное изменение улучшения способностей человека в процессе полностью «бессознательного» творческого опыта, который в дальнейшем становится сознательным достоянием испытуемого. — 167 —
|