|
подхода к социально-психологическому исследованию как исследова- нию человека, а не физического объекта. К такому изменению неумолимо ведет сама <человечность>, соци- альность изучаемого объекта. Она дает о себе знать весьма ощутимо, хотя и воспринимается пока как некая дополнительная (а не сущно- стная) специфика. Эта <человечность> проявляется в виде различных артефактов, беспокоит как этическая проблема вторжения экспери- ментатора в интимную сферу переживаний, необходимости обманы- вать испытуемых и т. п. Американские социальные психологи хорошо понимают сложно- сти исследования, связанные с тем, что человек является одновремен- но и объектом и субъектом познания [McDavid J., 1974, р. 20]. Вмес- те с тем все эти сложности расцениваются как связанные с несовер- шенством процедуры исследования. Обычно они рассматриваются с трех сторон: как вызванные свой- ствами экспериментатора, испытуемого и ситуацией их общения. Начало исследованию этого вопроса было положено работами Р. Ро- зенталя. В одном из экспериментов испытуемым было поручено про- вести опыт над крысами из одной популяции. Крыса должна была научиться проходить лабиринт. В одном случае <экспериментатору> было сказано, что крыса - умная, в другом - глупая. Были получены статистически значимые данные, подтверждающие эту <опережаю- щую> гипотезу. Оказалось, что с <умной> крысой экспериментатор обращался более ласково, гладил ее, создавая тем самым неосознан- но дополнительное положительное подкрепление. Впоследствии этот эксперимент был повторен в школах, где роль <экспериментатора> выполняли учителя. В двух экспериментах <спо- собные ученики> (предположительно по той же причине) добились большего успеха [Rosenthal, 1968]. Это явление получило название^ <эффекта предубежденности (bias) экспериментатора> и впоследствии исследовалось довольно детально. Оно входит в более широкую группу артефактов, именуемых эффекта- 96 Опыт США: парадигма объяснения ми свойств экспериментатора. В 1966 г. они были суммированы Розен- талем в следующем перечне наиболее распространенных свойств: 1. Ожидания экспериментатора определяют характер получаемых им данных. 2. Осознание экспериментатором своей собственной склонности находить ожидаемые данные может привести к противоположному — 99 —
|