|
опыт и т. п.) становится достоянием группы, т. е. принимается, присваивается ею. ^' Роль внутренней речи в процессе мышления человека была обстоятельно изучена позднее (Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. М" 1968). ^' В последующие годы научные представления об интеллекте и средствах общения не только первобытного человека, но и животных существенно изменились (Войтонис Н. Ю. Предыстория интеллекта (К проблеме антропогенеза). М.; Л" 1949; Счастный А. И. Сложные формы поведения антропоидов. Физиологическое изучение <произвольной> де- ятельности шимпанзе. Л., 1972; Тих Н. А. Предыстория общества (сравнительно-психо- логическое исследование). Л" 1970. ^' В. М. Бехтерев занижает роль социальных условий жизни человека в развитии его руки. Использование разнообразных орудий труда, ставшее важнейшим элементом социальной жизни человека в первую очередь и определило развитие руки человека. Трудно согласиться с данным утверждением, так как именно искусственное приготовление пищи во многом характеризует социальные условия жизни человека. 376 ^' Речь идет о социальных условиях. Термин <социальная подготовка> в настоящее время используется в другом смысле: как специальное обучение умениям и навыкам успешного взаимодействия с людьми. ^' В. М. Бехтерев односторонне критикует работы перечисленных авторов. В настоящее время вклад этих ученых в становление социальной психологии пересмотрен: кроме ошибочных представлений отмечены их крупные достижения. Например, Б. Д. Парыгин пишет <Вот почему именно в языкознании раньше, чем в других отраслях обществове- дения, работами Лацаруса, Штейнталя, а в определенном отношении и Вундта было положено начало психологическому направлению, что многие авторы и расценивают как начало возникновения социальной психологии вообще>. (Парыгин Б. Д. Основы социаль- но-психологической теории. М., 1971. С. 22). ^' Термины <общественное> и <коллективное> в настоящее время не рассматриваются как синонимы. Коллектив-это лишь часть общества как целого. В данном случае количе- ственный признак приводит к качественным различиям между общественными и кол- лективными явлениями. ^' Дискуссия о преимуществах и недостатках объективных и субъективных методов в социаль- ной психологии продолжалась еще длительный период времени. Примером объективного метода чаще всего рассматривается естественный и лабораторный эксперимент. Однако, в последние годы такое деление методов исследования ушло на второй план. Главным — 530 —
|